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人教2011课标版《第二节种子植物》新课标教案优质课下载
教材分析：
“观察种子的结构”是人教版七年级上册第三单元第一章第二节的一个实验。本实验旨在 通过学生对菜豆、玉米等种子的观察，明确种子的结构，为后面学习<<被子植物的一生>>打下基础。
关于“种子的结构”教材先安排了一个实验，“观察种子的结构”让学生通过观察菜豆、玉米等种子获得关于种子的直接经验。菜豆种子的结构比较容易观察，而玉米种子的结构则不太容易区分，教师需要加强指导。实验之后，教材总结了种子的基本结构，还结合两种植物种子在结构上的差别，点出了“单子叶植物”、“双子叶植物”的名词，在学生了解种子基本结构的基础上，教材再进一步阐述种子的生命力强及各部分发育。
学情分析：
初一学生生物学知识积累不多，特别是实验的机会少、动手能力差，所以本节实验设计成探究实验，由小组合作完成，并在课前做好明确的分工，确保小组合作的有效性。
学生对种子这一种生活中常见的结构比较熟悉，兴趣浓厚，能将生活常识与生物理论知识相联系，让他从一开始就参与进来，而且选择的实验材料都是他自己感兴趣的，容易引发他的积极性。再设计恰到好处的提问，不仅能把学生的注意力吸引过来，还能极大地提高学生学习生物学的兴趣。
本课内容较多，而初一学生注意力集中时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激，所以实验设计中不仅让学生观察各式各样的种子图片，还让他观察煮熟的种子，从不同的角度认识并理解种子的结构，再配以图片、视频、微课、拼图等，让学生以多种方式认知并掌握所学知识。
三、实验教学目标：
1.知识与能力
（1）认识种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
（2）运用观察方法识别种子的结构，阐明种子萌发的过程。
（3）通过对菜豆和玉米萌发过程的比较分析、归纳推理，培养学生理性思维的科学品质和实践探究能力
2.过程与方法
（1）运用观察、探究、讨论等方法认识种子的结构。
（2）通过观察、比较、分析植物幼苗图片，了解种子的萌发过程。
3.情感、态度和价值观目标：
（1）通过观察比较不同发育时期的菜豆和玉米幼苗，感知生命变化的过程，形成生命观念。
（2）由“种子顽强的生命力”引申升华，激发学生的学习欲望，形成积极、向上的人生观。
四、实验重点难点：
（1）教学重点：认识种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
（2）教学难点：解剖萌发的煮熟玉米种子的胚，清晰辨别玉米种子胚的各部分。理解“胚是新植物体的幼体”。
五、 实验创新之处：
原实验存在的困难和不足：
关于“种子的结构”，教材先安排了一个实验“观察种子的结构”之后在<<被子植物的一生>>中的第一节安排了探究实验“种子的萌发”讲解种子的各部分发育。本实验若完全按照教材中的步骤进行操作，菜豆种子的结构比较容易观察，但对玉米种子结构的观察则有一定的难度，体现在：
1、玉米的种皮和果皮不易分开；