七年级上册（2012年6月第1版）《第二节种子植物》公开课教案下载

七年级上册（2012年6月第1版）《第二节种子植物》公开课教案优质课下载

　　3.说出种子植物比藻类、苔藓和蕨类植物高等的原因。

　　4.说出双子叶植物和单子叶植物的区别。

　　(二)能力目标

　　1.识别双子叶、单子叶植物种子的结构

　　2.通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子结构的区别。

　　(三)情感态度价值观目标

　　认同绿色植物与人类生活的密切关系。

二、教学重点

单子叶、双子叶植物种子的结构。

三、教学难点

　　观察种子的实验操作

四、教学准备

　　教师：制作课件、准备提前泡软的菜豆、花生、玉米、小麦的种子，新鲜的玉米，解剖针、解剖刀、镊子、放大镜等用于观察的用具。

　　学生：请同学课下收集带来常见果实1～2种。

五、教学过程

　　(一)创设情境，导入新课

　　教师展示多种多样的被子植物的种子，请同学们思考这些种子的作用。学生会非常容易认同，种子是植物所特有的繁殖器官，它承载着繁衍植物后代的作用。然而为了繁衍后代，植物种子成熟后脱离了植物体，它又具备了哪些结构来保证新植物后代的成长呢?

　　(二)观察种子的结构

　　每6个同学为一组，教师给每组分发玉米、小麦、菜豆、花生的种子，请同学们观察比较这四种种子。在观察过程中要参考教材中的观察步骤从外到内依次观察，比对教材中种子的基本结构模式图了解种子的结构，并依据观察后的结果将为4种种子分成2类。

类别：A类：玉米　B类：菜豆

　　在观察过程中，教师要巡视指导，发现学生观察中存在的问题，并及时回答和指导学生在观察中的问题。特别是观察玉米种子结构时，学生很难剥离和观察到独立的胚的结构，教师适时地给各组发放新鲜的幼嫩玉米种子，通过观察幼嫩玉米种子，剥离出完整的胚，进一步理解，单子叶植物种子的结构特点。

　　通过合作，对应种子结构模式图，学生能认识种子各部分的结构和名称。通过比较分析，学生能将4种种子，按子叶的数量分成两类。学生通过比较观察归纳出，单子叶植物和双子叶植物都具有种皮和胚这一重要结构，能准确的说出胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成。教师除了让学生明确，单子叶和双子叶植物子叶数量不同以外，还应该强调单子叶有胚乳，通过胚乳储存营养物质，而双子叶植物将营养物质储藏在子叶中。在种子植物的分类中，是以子叶的数量为分类依据，教师可以给学生补充有关种子胚乳方面的知识。

大多数的单子叶植物、部分双子叶植物的胚乳较大，种子成熟后依然维持完整的胚乳，这类植物称为“有胚乳种子”。有些双子叶植物的种子在胚发育的过程中，会逐步吸收胚乳的养分，等到成熟时，胚乳全部消失，这些种子称为“无胚乳种子”。这类植物的代表有豆科植物、兰花、油菜、甘蓝、杏仁等。通过这些知识的学习，能够帮助学生理解种子的奥秘。

　　【设计意图】通过解剖双子叶、单子叶植物种子，培养学生的动手能力和观察能力; 通过对比培养学生的分析和综合的思维能力;通过小组实验的方式体验与人交流合作的情感。