七年级上册（2012年6月第1版）《生物学与文学寄予植物的情怀》公开课教案下载

一 教材分析

本节课是《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中“生物的多样性”的第一部分 “概述植物(藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物)的主要特征以及它们与人类的关系”。它的核心概念是帮助学生形成“绿色开花植物生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果、死亡等阶段”。

生物学与文学息息相关，巧妙使用成语、谚语或者诗词，适当时地将一些佳句应用于生物教学过程，能将枯燥而深奥的生物学知识形象具体化，使学生的学习活动化难为易，变枯燥为有趣。寓意深刻、耐人寻味的成语或诗词的引用不仅能能加强学生对生物知识的理解，同时课堂中又进行了其他学科知识的渗透，既能拓展学生的知识面，增添了课堂色彩，还能发挥课堂教学语言的巨大功能和艺术魅力。

二 教学目标

1、知识与技能：

(1)认识并能说出种子的基本结构。

(2)描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

(3)运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构。

2、过程与方法：

(1)通过运用观察的方法识别种子结构，学会观察的一般方法。

(2)通过小组中用信息技术活动，培养学生的交流能力，合作意识，动手实践能力。

3、情感、态度和价值观目标：

(1)通过欣赏影片、诗词等活动，将文学与生物学紧密结合，进行多学科知识的融合，激发学生学习生物学的兴趣。

(2)通过观察和认识种子植物，认同生物与环境的密切关系，形成热爱种子、关爱植物、向往自然，热爱生活的真情实感。

三 教学重、难点

1教学重点：识别种子的基本结构。区分玉米中和和菜豆种子的相同点和不同点。

2教学难点：

(1)对种子结构中胚的整体认识。

(2)生物学、文学、信息技术的有机融合。

四 教学方法及设计思路

本节课教学以问题法、实验法和讨论法为基本方法，课堂组织形式以学生合作探究为主线，提问、讲解、展示、课件辅助等多种形式结合，引导学生进行观察、思考、设计、操作、合作、交流等学习活动，并进行评价分析，努力营造师生、生生互动、快乐学习的课堂氛围。

本节课学生采用布鲁纳的发现式学习和探究性学习相结合的方法，用学案辅助学习，学生通过自主学习，自主实验，自主探究，积极发现问题，分析问题，解决问题。

探究活动基本流程主要包括：情景激趣，关注主题----实验探究，交流合作(提出问题、做出假设、制定计划、分享方案、进行实验、分析数据、得出结论)----拓展延伸，认同主题等教学环节。

五 教学准备

浸软的芸豆种子、绿豆种子、蚕豆种子、红豆种子、玉米籽粒、刀片稀碘液、ipad及课件等。

六 教学过程

教学流程 教师活动与教学内容 学生活动 教学意图

一、情景激趣，关注主题

初步认识种子植物播放视频：各种各样种子植物产生种子，非常壮观

朗诵诗歌“春种一粒粟，秋收万颗子。”

回答问题：“请同学们诗歌里面的万颗子是指什么?”

指出由种子构成，引入种子植物概念

利用种子繁殖的植物为种子植物。

以此自然引入新课——种子植物。激发兴趣

回答：种子。

学生思考老师提出的问题，并在老师的引导下大概明白什么是种子植物。由视频引起同学们的注意。

很多学生玩过植物大战僵尸的游戏，游戏中植物会吐出子弹，这些子弹就是他们的种子。

从学生经验出发，创设问题情境，激发学习欲望。.

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七 板书设计

第二节 种子植物

种皮(保护作用)

菜豆 胚芽：发育成为茎和叶

种子 胚 胚轴：发育成为根和茎的连接部位

的结构 胚根：发育成为根

子叶(2片，储存营养)

果皮和种皮

玉米 胚乳(1片，储存营养)

种子 子叶

的结构 胚芽

胚 胚轴

胚根