七年级上册（2012年6月第1版）《生物学与文学寄予植物的情怀》优质课教案下载

七年级上册（2012年6月第1版）《生物学与文学寄予植物的情怀》最新教案优质课下载

2、能力目标

（1）培养学生观察、收集资料、分析问题等能力。

（2）培养学生的科学素养和文学素养等综合实践能力。

3、情感态度与价值观

在古诗词中探寻生物学知识，抒发情怀。关注生命世界，更加热爱大自然的真实情感。

教学重、难点挖掘古诗词中的生物学知识；

寄予植物的情怀教学准备教师准备：课件 相关视频

学生准备：收集古诗词和相关试题教学流程

情境导入

活动课

分享收获

教师活动

请大家欣赏我们学生自编自演的情景剧：（播放视频）

过渡：一花一世界，一叶一菩提，一诗一情怀

人间最美的情怀都藏在古诗词中，而古

诗词的灵感就来自于大自然的景色。让我们走进生物课堂，一起寄于植物的情怀。

老师在旅行的路上收集了一些图片与大家共享（播放幻灯片）共同感知大自然的美。

大自然的景色五彩缤纷。诗人赋予它们情感和意境，为后人留下许多名篇佳作，在你的脑海里记忆了多少描写植物或借植物抒发情怀的诗句呢？今天我们来一起交流分享！有请主持人梁艺馨同学闪亮登场。

梁：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。这是谁的诗？对，贺知章的咏柳。你们还知道哪些诗中带柳的诗句？学生各抒已见：（癫狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。等等）

同学们的积累真多呀！今天我们就来一场小比赛吧！

活动第一轮：挖掘诗词中蕴含的生物知识

哪个小组准备好了？等待你的表现！

第一轮比赛告一段落，有请我们的老师，您对大家的表现满意吗？

老师发言：同学们的表现太棒了。你们将古诗词与生物学知识完美的结合，既分享了诗词的魅力，又从出提炼生物学知识。你们是善于积累和思考的人，在生活中我们要学会观察，用心感怀.一切景语皆情语。愿你们的人生如诗般的精彩。

梁：如果能从生物学的角度读出诗中的美，对于我们来说又多了一层审美体验。