《第一节种子的萌发》优质课教案下载

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学习重点：种子萌发的环境条件和自身条件。

学习难点：联系生活实际通过科学探究得出种子萌发的环境条件和自身条件。

学习流程：

导入：师：我们这儿有这样的农谚“谷雨前后撒花点豆”，你们知道为什么在这个时候撒花点豆吗？

生：讨论发表观点。

师：同学们你们说的有一定的道理，那么种子的萌发到底需要什么条件呢？下面我们就来学习种子的萌发（板书）。

授新课：

师：同学们想一想我们的父母在什么季节什么样的情况下播种花生等作物呢？在播种时都要做哪些工作？

生：讨论并回答。

师：带领学生整理，并提问。（这些工作为种子的萌发提供了哪些条件？）

生：讨论并回答。

师：我们得到的结论到底正确不正确呢？还需要进一步的通过科学探究来验证。进行科学探究有需要哪些过程呢？

生：回答（提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流）

师：提出问题（就是我们要研究的问题）展示课件。

师：根据我们以上的讨论得出：种子萌发的环境条件是：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。那我们作出的假设就是（展示课件）。

师：那我们如何实施计划呢？

生：讨论并回答。

师：展示课件。

师：展示实施计划的课件。同学们想一想：过几天后，哪一个瓶中的种子会发芽呢？

生：2号瓶中的种子会发芽。

师：1号瓶和2号瓶对比说明了什么？3号瓶和2号瓶对比说明了什么？4号瓶和2号瓶对比说明了什么？

生：回答。

师：我们得出种子萌发的环境条件是什么？

学生回答教师板书。

师：是不是具备种子萌发的环境条件时，将种子播种就能萌发呢？我们看下一则故事说明了什么？课件展示故事。有一位年迈的国王，将一些花的种子发放给全国的少年，并发布命令，谁能种出最漂亮的花朵，谁就会继承他的王位。几个月后，许多少年手里端着漂漂亮亮的花朵来见国王，国王并没有什么赞赏之词。而当有一位少年手捧着一个空空花盆，哭泣着来见国王时，国王顿时喜笑颜开，若干年之后这位少年顺利的继承了王位。