人教2011课标版《第一节种子的萌发》优质课教案下载

人教2011课标版《第一节种子的萌发》最新教案优质课下载

能力目标：

1．学会运用设计对照实验的方法探究种子萌发的环境条件，提高实验设计能力；

2.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率，学会计算种子的发芽率。

3.体验科学探究的过程，培养探究能力。

情感态度价值观目标：

通过参与种植、管理植物的活动，体验科学探究的艰辛与快乐，培养持之以恒的科学态度，增强爱护植物的情感。

教学重点

1．阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

2．运用设计对照实验的方法完成对“种子萌发的环境条件”的探究；

3．学习抽样检测的正确取样方法。

教学难点：

在用实验法完成种子萌发的的环境条件的探究中，设置对照实验的训练和实验现象的分析。

教学过程：

创设情境，导入新课

我国著名唐代诗人白居易写过一首诗：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗恰当地概括了被子植物一生，你能用图解的形式把被子植物的一生经历的过程表示出来吗？

问题引导，自主探究

学习任务一：探究种子萌发的环境条件

1．刚开学的时候，我让同学们在花盆中种下了一些植物的种子，请思考一下你在栽种植物前后做了哪些工作？由此推测，种子萌发需要哪些环境条件？

2．参照课本90页“探究种子萌发的环境条件”，分小组设计实验，探究种子萌发需要哪些环境条件。

（1）你要提出什么问题？

（2）根据课本91页作物播种的相关资料，你会做出什么假设？

（3）请思考以下问题，并参照课本91页制定的计划设计探究方案：

①应当选择什么样的种子?每组应当有多少粒?一粒行吗?

②是否需要设计对照实验?如果需要，应当将种子分成几组？应当为对照组提供什么样的环境条件?

③对每个实验组的处理,除了所研究的条件外,其他环境条件是否应当与对照组相同?