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《第一节种子的萌发》新课标教案优质课下载
?1、说出影响种子萌发的环境条件和自身条件。
?2、阐明种子萌发的过程
?3、用“实验法完成种子萌发的环境条件”的探究。
能力目标：
?1、通过参与实验方案的设计，探究影响种子萌发的环境条件，掌握对照实验这一方法，培养设计对照实验方案的能力和创新能力。
?2、通过自主探究和小组合作探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。
?情感、态度与价值观：
?1、通过探究种子萌发的环境条件，使学生认识到生命的来之不易，激发学生树立生态学的观点，认识保护环境的重要性。
?2、、通过小组合作探究和汇报交流，培养同学间的合作精神和协作情感。
?三、教学重点和难点：
重点：
1、种子萌发的环境条件和自身条件。
2、 种子萌发的环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及实验现象的分析。
?难点：
?1、 种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。
?2、 种子萌发的环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及实验现象的分析。
?四、学情分析
?城市里的初中生往往是从电视、报刊或课本等途径了解植物生长和发育情况，真正亲手实验或亲眼观察植物种子萌发的学生不多。至于种子萌发需要哪些外界条件，虽然能说出几句但又不敢肯定。能利用实验总结出科学理论的同学更少。让几个学生一起亲手设计实验又寻找种子萌发条件，既培养了学生科学探索的兴趣，也让他们在探索中找到种子萌发需要哪些必要的外界条件，初步学会如何利用实验进行科学总结，当然也是他们乐意去做的事。实验探究方法合作拟订及合作实验在以前学习的课程里已有一定基础，这节课对实验探究方法学习可以起到进步深化。
?五、教学特色
?围绕本节课的教学目标和教学内容，本着“全面提高学生的科学素养”、“培养学生的创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方式”的思想，我大胆的改变了课堂教学模式，采用了“在尝试中学会制定计划和完善计划”的新型模式。充分利用学生的家庭资源，积极探索设计一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动合作探求知识的场所。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。
?六、 教学 过程?
教学?
环节教师活动学 生 活 动教学设想情
?
景