人教2011课标版《第一节种子的萌发》集体备课教案设计

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二、技能目标：

1．探究种子萌发的自身条件。

2. 尝试用抽样检测。

三、情感态度与价值观目标：

通过探究种子萌发的自身条件，体验科学探究的艰辛与快乐，培养持之以恒的科学态度，增强爱护植物的情感。

教学重点

一、阐明种子萌发的自身条件。

二、学习抽样检测的正确取样方法。

教学难点

完成种子萌发的自身条件的探究，尝试用抽样检测法测定种子的发芽率。

教学过程

一、创设情境，导入新课

播放动画视频《手捧空花瓶的孩子》，请学生观看，思考。请学生代表描述视频中的情节，引出本节课的内容——种子萌发的自身条件。

二、问题引导，自主探究

探究一：种子萌发的自身条件

1．阅读课本91倒数第一段和92页第一段，并联系生活实际思考：假如环境条件都具备了，所有的种子都可以萌发吗?

（1）干瘪的种子或被虫咬坏的种子能萌发吗？

（2）储存时间过长或煮熟的种子能萌发吗？

（3）种子成熟后，大都要经过一段时间的休眠才能萌发，有的需要几周，有的需要两三年，甚至更长。那么，正在休眠的种子能萌发吗？

2．种子萌发的自身条件有哪些?

展示交流、释疑解惑

以上问题由学生讨论、合作探究

教师针对学生回答的具体情况点拨指导。

种子是饱满的

破损率低，胚是完整的