人教2011课标版《科学·技术·社会无土栽培》公开课教案下载

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3、进一步提高学生设计实验方案的综合探究能力，培养严谨求实的科学态度。

4、初步体验无土栽培的过程，培养学生动手操作实验的能力，养成细致观察和详细记录的良好习惯。

5、培养学生的团队精神，获得与幼苗一同成长的积极情感体验。

教学重点

如何检测水样的硬度及水样中氯化钠的含量； 设计实施实验方案。

教学难点

1.通过活动使学生了解现代农业特点，培养现代农业意识；

2.通过科学的探究手段，掌握进行科学探究的方法，提高学生动手操作能力与策划组织能力。

仪器用品

烧杯、量筒、托盘天平、药匙、玻璃棒、胶头滴管、试管、尺子、pH试纸；

自来水、雨水、肥皂水、

氮、磷、钾等无机盐

课前准备

1、用土壤浸出液提前一周培养幼苗，移栽时尽量避免损伤幼苗的根系。

2、番茄种、萝卜种、绿豆、豌豆等。

教学过程

一、导入新课：

1、谈话：同学们你们知道地球上的植物大多都生长在哪里呢？

地球上绝大多数植物都生长土壤里，地球因为这些植物更加充满生机。但随着环境的变化，科学技术的发展，人类生活水平的提高，人们在不断探索新的植物种植方式。你还见过其他离开土壤也能生长的植物吗？（学生交流）

2、揭题：同学们说得真好。这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。

二、运用多媒体，探究知识

1、质疑提问

以前你们研究过植物的无土栽培技术吗？今天想不想研究？能提出一些研究的问题吗？（学生提问）

问得真好！你们的每一个问题都很有价值，老师发现你们最关心的是以下几个问题。

（1）没有土壤为什么植物也能生长？