七年级上册（2012年6月第1版）《科学·技术·社会无土栽培》优质课教案下载

七年级上册（2012年6月第1版）《科学·技术·社会无土栽培》最新教案优质课下载

知识与能力：1、认识并说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；2、探究影响种子萌发的环境条件和自身条件； 3、阐明种子萌发的过程；4、通过分析，描述根的生长和枝条发育的过程；5、概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

过程与方法：1、通过查阅与总结，培养学生的自学能力；2、培养学生识图能力和合作探究能力；3、通过引导学生进行知识点分析及，培养学生处理信息能力、表达交流的能力和合作学习的能力。

情感态度价值观目标：

1、通过学习被子植物一生的几个必经阶段，体验与人交流与合作，形成相互合作，尊重别人的情感。2、增强学生爱护植物、珍爱环境的情感，并对学生进行环保教育。

二、教学重难点

教学重点： 1、种子的结构和萌发的条件、过程；2、植物生长过程中各个部位的作用；3、传粉和受精的过程及果实和种子的形成过程。

教学难点 1、种子的结构和萌发的条件、过程；2、传粉和受精的过程及果实和种子的形成过程。

三、教材分析：

“生物圈中的绿色植物”是《义务教育生物学课程标准》确立的“人与生物圈”课程主线中两个最大的主题之一。明确提出绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。本章通过对种子的主要结构、探究种子萌发的条件及过程、花的结构传粉受精等方面的学习，为学生构建一个完整的知识体系。绿色植物被誉为生物圈的基石，绿色植物与人类生存和发展的关系也极为密切，对学生的终身发展具有重要意义。

四、学情分析：

本节课是七年级上册内容，老师旨在对被子植物的一生作一个系统的复习，在学生脑海中梳理成一个完整的知识体系。作为八年级学生对已经过去了近一年的七年级上册内容可能记忆不清了，再者种子的萌发、植株的生长和传粉受精这部分内容抽象，学生掌握起来有一定的难度。

五、教学设计思路：

理清本节课所学内容的思路：被子植物的一生――种子的结构（识图）――探究种子的萌发(探究实验)――植株的生长（识图）――花的结构（识图）――传粉和受精（识图）――果实与种子的形成（识图）。

本章是初中生物学中知识点多且生理过程复杂的课题。初中学生尽管对本章内容具有一定的生活经验和初步的感性认识，但学生所具有的知识和经验仅仅是感性的，有些是零碎、片面的，甚至是不科学的。本节课的教学设计，以学生已有的知识经验为基础，遵循学生认知规律，巧妙设计教学环节，引导学生新旧知识和经验相互作用，把七块内容如此之大的容量巧妙地加入，进而引发认知结构的重组，促进学生积极主动地进行科学探究，构建生物学概念，领悟科学研究方法，将所有的内容按照一条线知识结构整合重组，使学生学习过程真正成为自我建构、自我生成的过程。

教师角色：将充分挖掘学生自身的知识、直接经验等重要的课程资源，遵循学生的认知规律，精心创设问题情景，设置系列思考题，激发学生的求知欲望，激活学生进一步探究所需要的经验和知识，使学生通过观察、分析，自主和分组合作的学习方式，在主动探索和合作交流的过程中，自主构建对本章知识的学习。

本节课设计分为七大教学板块：导入引课；合作讨论；自我展示；延伸拓展；归纳总结；情感升华；构建知识框架。七大板块将教学的各个环节连接起来，融为一体。其具体设计思路包括以下几个方面：

1．整体教学思路：以种子的结构、探究种子的萌发、植株的生长、花的结构、传粉和受精、果实与种子的形成这六个问题为一条主线，把本章内容连成一个整体让学生来感知。

2．学以致用：将学过的各个知识点整合成一个完整的知识框架，解释和解决日常生活中的各种现象和实际问题。

3．重、难点探究：本章难点多，《种子萌发的外界条件》这一探究实验则是每次考试几乎是必出的内容，它又是典型的对照实验，所以把这一内容作为拓展延伸的基础，系统分析了探究、对照实验所要注意的事项及核心所在。另外受精的过程和果实和种子的形成把这两点内容抽象，是学生理解的难点，所以作为学生合作探究的重点，通过小组合作讨论，相互补充，利用大屏师生共同展示的方式来突破。

4．学习感悟：学生在整个学习过程中感悟到被子植物的一生从一粒种子开始，经过萌发、生长、开花结果到果实与种子的形成这是一个连续的过程，最后再种子形成后的每一部分结构进行强调，首尾相应，从而使学生全面认识到这一被整合的完整生长过程。

5．情感升华：“奇思妙想”这一学生活动中的设计，为情感教育进行了很好的铺垫，学生以小组合作形式高度概括展示本组的精华内容，让本节课中的各个知识点在这个环节的运用中鲜活起来，紧密地联系现实生活。从而使学生将自身融入环境，拯救生命，从而增强学生爱护植物、珍爱环境的情感，并对学生进行环保教育。

七、教学方法和策略

本节课通过情境创设，进入被子植物的一生的学习，激发学生学习兴趣，并在课上组织一系列的学生活动，让学生主动、积极地学习，充分体现课改的精神，培养学生自主、合作、探究学习的能力，鼓励学生从身边的事情谈起，培养学生爱护环境、保护我们共同的家园的情操。

生物概念图的建立，知识点的梳理和归纳；自主学习与小组合作有效地结合。

八、 教具多媒体课件、导学案