人教2011课标版《科学·技术·社会无土栽培》优质课教案下载

一、学生分析

学生对栽培新技术有较浓厚的学习兴趣，对无土栽培知识有一些了解，但了解的不系统，而且无土栽培植物是近几年新兴的比较热门的产业，非常适合现在比较紧张、忙碌的家庭栽种，它不仅清洁卫生、无污染、便于管理、节约水资源，而且可以陶冶情操，做栽培实践，与学生生活贴近，而且材料来源广泛，操作性强。栽培是学生喜欢做的事情，把它作为学习内容，可以使学生主动的参与到各项技术活动中来。

二、内容分析

1、什么是无土栽培?

2、无土栽培的优点?

3、无土栽培的方法?使学生对无土栽培知识、以及无土栽培的意义有一个全方面的了解，在此基础上让学生在教师的引导下进行讨论交流，方案设计，技术实践，评价反馈等学习活动。

三、教学方式与手段说明

在教学中，根据教学需要，把教学内容整理并制作成课件，用图、文、声并茂的方法讲述无土栽培植物的优点、类型、栽培方式。通过教学让学生获得丰富的感性认识。然后引导学生以小组为单位先设计栽培方案、再进行实践。学生实践后组织学习评价活动，在评价时让学生说出自己在学习过程中遇到的问题及解决的方法;说出自己的学习体会。本节课以学生的亲手操作、亲身体验、亲历情境为基础，让学生在做中学，学中做，学中思。通过技术实践加深对所学知识的理解，学得解决技术问题的思想和方法。

四、教学准备

多媒体设备，记载了相关知识的课件等

五、教学目标

1、了解无土栽培植物的优点、类型。

2、尝试无土栽培实验。

3、通过学习，培养学生合作意识，互助精神。

4、使学生充分感受到与大自然同在，感受到生命的韵律美，从而更加热爱大自然。

六、重点难点

引导学生认识无土栽培的优点，了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。

七、教学过程

1.激情导入: 电脑出示美丽的植物的图片，请学生欣赏,提问：在我们的认知中，植物的生长离不开土壤，但是如果没有土壤，植物是否能够存活，又以怎样的方式存在的呢?学生尝试回答。

传统技术种植植物用天然土壤;无土栽培技术种植植物不用天然土壤，而用水和营养液。使学生了解传统技术栽培植物与无土技术栽培植物的区别，激起学生学习无土栽培知识的学习欲望

2.无土栽培的概念

通过前期资料查阅，学生尝试总结无土栽培的概念。

3.无土栽培的历史发展

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、教学反思

能紧紧围绕本课的教学重点组织教学，学生通过小组讨论、归纳总结等环节使难点层层突破。在本节课的教学活动中，搜集了非常精彩的视频资料作为课堂教学资源，同时通过学生亲自动手操作激发了学生学习生物的兴趣，让学生主动地参与到课堂中来，顺利地完成了自学和对问题的分析这个目标任务;还指导学生把所学的书本知识跟现实生活有机地联系起来，较好地完成了知识目标和能力目标。本节课教师的语言表达清晰，富有亲和力，课堂气氛宽松和谐，师生之间有很好的互动交流，体现了新课程的基本理念，基本上达到了新课程标准的要求，实现本节的教学目标。

教学是一个不断完善的过程，随着社会的发展、科技水平的不断提高以及新的教学手段的使用，教学方法不断更新，教学只有更好，没有最好。作为教师应该树立终身学习的理念，不断地充实提高自身的综合素质，不断地追求更好。