人教2011课标版《科学·技术·社会无土栽培》精品优质课教案设计

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二、教学重点难点：

引导学生认识无土栽培的优点，解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。

三、教学准备：

课前，教师上网搜集资料，制作一个多媒体课件；为学生进行无土栽培大蒜实践做好准备。

四、教学过程：

（一）导入新课：

1、谈话：同学们你们知道地球上的植物大多都生长在哪里吗？大家请看……（展示图片）

同学们说得很对。地球上绝大多数植物都生长在土壤里，地球因为这些植物更加充满生机。但随着环境的变化，科学技术的发展，人类生活水平的提高，人们在不断探索新的植物种植方式，下面我们来看一则新闻吧！

看了这段录像你有什么发现？

你还见过其他离开土壤也能生长的植物吗？（鼓励学生交流）

2、小结揭题：同学们说得真好。这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。

（二）运用网络，探究知识

1、质疑提问

以前你们研究过植物的无土栽培技术吗？今天想不想研究？能提出一些研究的问题吗？（鼓励学生提问）

同学们问得真好！你们的每一个问题都很有价值，老师发现你们最关心的是以下几个问题。

1.没有土壤为什么植物也能生长？2.谁发明了无土栽培？3.无土栽培有什么优点？4.无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？

2、分组研究

（1）提问：要知道这些问题的答案，你有什么哪些办法？

（2）谈话：办法真多，这节课我们就先用查找资料的方法来研究这些问题好吗？

为了提高我们的学习效率，下面我们采用分组合作的方法进行研究。现在我们一共有6组，每组可以自由选择一个问题研究，研究时可以随时交流.

下面先请各小组选择研究的问题。

下面请同学们看在我们的桌面上有一凤有关“无土栽培”的资料，同学们先认真读一读，再和小组里的同学们交流交流。

老师给大家一段时间，开始吧，看哪一组能成为小博士组。

3、交流汇报

（1）谈话：时间到了，同学们先将自己的研究成果小组内相互交流交流。下面我们集体交流，哪一组同学们先来？