七年级上册（2012年6月第1版）《科学·技术·社会无土栽培》新课标优质课教案设计

一、教材分析

本节内容在《第二章 被子植物的一生》“植株的生长”之后，学生知道了绿色植物的生长需要从土壤里吸收水分和无机盐。农谚“水大粪勤，不用问人”，说的就是水和肥料对植物生长的重要性。随着人类活动对自然的破坏和本身地球部分地区比如：沙漠、盐碱地等地方不适宜种植。实施无土栽培，这一系列的问题就迎刃而解。无土栽培作为现代农业，应用前景非常广阔。

二、学情分析

由于很多学生属于在城镇生活，从农村来的学生比较少，所以关于农业上的种植技术所听、所见都比较少，尤其是无土栽培，很多学生闻所未闻。因此教学中我采取大量图片和部分视频，通过这种视觉效果的引入，使学生参与到对无土栽培的可行性进行分析，进而激发学生自己动手进行无土栽培的兴趣。

三、教学目标

知识与技能：

1、知道为什么要实施无土栽培;

2、知道无土栽培相关的一些技术和优势。

过程与方法：

通过图片、视频导入，激发学生参与到无土栽培的讨论、学习中来。

情感态度与价值观：

1、激发学生献身农业的热情;

2、培养学生将先进的现代农业技术-无土栽培应用于生活中来的意识。

四、教学重点

了解无土栽培技术，知道如何动手实施，

五、教学难点

将无土栽培技术推广给我们身边的人;

六、教学方法

讨论法、交流法、归纳总结法、调查法等

七、教学过程

一、创设情境、导入新课

教师播放视频，学生认真观看，然后思考问题：视频中提到了一种什么新型栽培技术?小组讨论，小组代表发表意见，并且说出理由?

教师明确：农谚说的好，种庄稼“粪大水勤，不用问人” ，土壤为植物生长提供了水、肥。但是现实中很多地方属于盐碱地、沙漠等，不适宜种植。为了使这些地方适于种植，政府和农民付出了很大的人力和财力，面对科技的现代化，我们现代农业该怎么做?我们今天来学习“无土栽培”。

二、自主学习、学习新知

学生阅读教材内容，对所学内容有个大致的了解。

学生边阅读边思考下列问题：“为什么要实施无土栽培?怎样实施无土栽培?作为学生的我们，该做些什么?”

三、合作探究、探索新知

教师引导：如果我们给植物提供水和无机盐，植物能离开土壤生活吗?

学生讨论，小组代表发表观点，有的说能，有的说不能，并各自说出了理由。

教师展示多幅成功进行无土栽培的图片，使学生意识到无土栽培可以实施，并且就在我们身边。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、板书设计

无土栽培

1、土壤给植物提供：水、无机盐、固定植物

2、无土栽培方法：水培、气雾培、基质栽培

3、无土栽培技术：营养液、透气

4、无土栽培优势：干净、卫生、空间利用率高、高产等