七年级上册（2012年6月第1版）《科学·技术·社会无土栽培》优质课教案下载

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3、指导学生进行花卉水培，体验无土栽培的过程，培养学生的实践能力，培养爱家庭、爱生活、爱环境、爱科学的良好情操。

三、教学重点、难点

教学重点：无土栽培的优点。

教学难点：无土栽培的应用方向。

四、教学准备

有关无土栽培的相关资料、“天瀑草莓”等图片、学生水培作品

教学方法：讲授法、谈话法、讨论法演示法

教学流程：

七、教学过程

（一）知识衔接

1、课件展示：课前准备的甲乙两组玻璃瓶内培养的玉米苗图片

（甲组瓶内加入土壤浸出液，乙组瓶内加入等量的蒸馏水， 再分别放入长势相同的玉米幼苗进行培养）

提问：为什么用土壤浸出液培养培养的幼苗会比用蒸馏水(或清水)培养的幼苗生长好呢？

教师归纳、补充：土壤浸出液中含有植物生长所需要的无机盐。不同的植物或同种植物不同生长时期无机盐的种类和数量的需求是不同的。如下图：

（二）创设情景，拓宽思维：植物的生命活动需要从土壤中吸收水和无机盐，当土壤中缺乏某种无机盐时我们要补充相应的无机盐。那么请同学们再思考：植物离开土壤还能生存吗？2【

学生交流、教师课件展示有关无土栽培的图片及文字资料------一年一度的农业狂欢盛典——北京农业嘉年华在昌平区草莓博览园“草莓天瀑”。

（三）新课1教育名师原创作品

1.阅读课文P101，自主学习，思考：

什么是无土栽培？

学生归纳，教师点评：

根据植物生活需要的无机盐种类和数量，按一定比例配制营养液，用营养液来栽培植物的方法。

2、知识迁移：你见过无土栽培的作物吗?

在哪儿见过？有没有观察采取什么方式种植？是营养液还是砂砾？或者陶粒？描述一下。（鼓励学生表达，培养学生善于观察、积极了解新技术在农业生产上的应用。）

教师结合学情展示无土栽培在现代农业中的应用、家乡的景观农业、生活中的花卉水培。