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（三）?情感目标：
1、学生通过复习已学过的动作类词组让学生边说边比划动作，在快乐的气氛中复习旧知识、掌握新知识。
2、学生通过上网查到的资料互相交流，了解星期名称的由来，增加学生的知识面，了解西方文化，培养跨文化意识。
3、学生能通过句型的练习，说说自己一周的活动安排，制定合理、科学的学习活动计划，懂得安排时间，珍惜时间，同时了解同伴、好友的计划，促进了解，培养兴趣。
二、 教学 重点：
1、学生能用直拼法学习单词并能按顺序流利地说出星期名称：Sunday、Monday 、 Tuesday 、Wednesday、 Thursday、 Friday、 Saturday.
2、学生能用将来时态“I’ll----? ”边说边制定自己的一周活动安排。
教学难点：1、学生学完星期名称后能流利回答What day was﹨is will be yesterday﹨ today﹨tomorrow?
2、在学完课文后学生能用What will you do on Monday? I will... 对话进行调查同学的活动安排。
三、教具准备：单词卡、图片、CD-ROM、贴画
四、教学时数：1课时
五、教学过程：
Teaching Steps:
Step1: Warm-up
1、Greetings
T：Boys and girls, are you ready for your class?
Ss: Yes, yes, let’s go!
T: Monday group, are you ready? Hello!
Monday group: Hello! (I divide the Ss into 7 groups: Monday group, Tuesday group, Wednesday group…Say Hello/Good morning / How are you to each group.)
T: This class we will have a PK. Let’s travel by ship. (黑板上画了一艘帆船，采用竞争机制。)
2、Sing a song：
Monday Tuesday…（关于星期的歌曲导入，引起学生兴趣。唱完歌曲每个小组在小帆船上前移一步作为奖励。）
Step2: Lead-in
T: Today we will learn Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming. Let’s read together.
T: Now let’s look at a picture. How many days are three in a week? （教师新授week）
Let’s chant. (通过课本A1 让学生找出答案)
S1: Sunday.
T: Who can help her? （利用图片和身体语言启发学生说出。）
S2: There are seven days.
T: What are they? They are…