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七年级上册（2012年6月第1版）《科学·技术·社会节水农业》新课标教案优质课下载
教学重点：
了解各种农业灌溉技术，比较它们的优劣；
教学难点：
将较节水的农业灌溉技术推广给我们身边的人；
教学过程：
创设情境、导入新课
教师展示前两幅图，学生认真观察，然后思考问题：图中农民在干什么？小组讨论，小组代表发表意见，并且说出理由？
教师明确：图中农民正在抽水给庄稼浇水，同学们知道水对于绿色植物特别重要，主要参与了蒸腾作用，但是我们在给植物进行灌溉时候，绝大部分水其实都通过地表的蒸发而浪费掉，真正被植物体吸收参与蒸腾作用的水却只占了少部分。面对科技的现代化，我们现代农业该怎么做，我们今天来学习“节水农业”该如何在农业中实施节水，是我们本节解决的问题，。板书：（节水农业）
自主学习、学习新知
学生阅读教材内容，对所学内容有个大致的了解。学生边阅读边思考下列问题：“为什么要实施节水农业？作为学生的我们，该做些什么？
合作探究、探索新知
探究主题一：为什么要实施节水农业？
久旱的农民望天发愁，由于降水不均衡和人类对水资源的污染而出现干旱，干旱使得农民种植的粮食减产甚至颗粒无收。
教师引导:为了保护农民的庄稼，政府和农民都在想尽一切办法给庄稼进行灌溉，视频中农业灌溉是不是最好的？教师明确：我国是农业大国，农田是用水大户，用水量大约占全国用水总量的80%，真正被农作物利用的水还不到30%，在农业现代化的今天，视频中的灌溉技术还是比较落后的，为了适应当今的环境，我们当然有更好的灌溉技术，你们想知道吗？
探究主题二：怎样实施节水农业?各种灌溉技术优劣比较
教师展示“沟灌”、“畦灌、”“喷灌”、“滴灌”各2-3副图片，学生认真观察，思考各种灌溉新技术的原理。
然后播放一组图片“在实施节水农业中新技术”，并思考“图片上提到了一种什么灌溉新技术?”
小组合作完成“各种农业灌溉技术比较”，并讨论“各种灌溉技术的节水性怎样”，并让学生谈谈在周围所见到过的灌溉方法。
通过学生的讨论交流，使学生意识到我们周围使用的灌溉技术都比较落后，为了提高农作物产量，节约用水，我们该实施比较节水的农业灌溉技术。
探究主题三：我们该怎么做？现在将来
教师引导学生了解我们沧州“水资源状况”，包括本地历年降水量、农业用水占水量、农业灌溉用水量总趋势，使学生知道在农业现代化的今天，要想可持续发展，我们必须实施节水农业。
教师展示“喷灌、滴灌”宣传图片，明确：作为学生的我们，可以向我们周围的人宣传各种节水灌溉的技术，为节水农业做出我们的贡献。
我国农业的现代是农村无年轻劳动力，大片土地荒芜，面对这样的现状，我国农业发展的趋势家庭农场，在现代化的今天，有志向投身农业的学生，可以把学到的灌溉新技术应用于生活中，为我国农业现代化做出自己的贡献。
没有水，就没有生命。水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。水已越来越少。珍惜水，就是珍惜生命。
归纳总结、巩固新知