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人教2011课标版《绿色植物与生物圈的水循环》新课标教案优质课下载
5、认同绿色植物蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。
学习重点：叶片的基本结构、蒸腾作用的意义。
学习难点：认识叶片的结构。
教材分析：
《绿色植物与生物圈的水循环》是人教版《生物学》七年级上册第三单元第三章,是绿色植物对生物圈的重要意义之一。本章内容包括植物对水分的吸收和运输、蒸腾作用、绿色植物参与生物圈的水循环以及观察叶片结构的实验。内容抽象，逻辑关系强，气孔的变化与蒸腾作用、光合作用、呼吸作用有密切联系。实验过程对学生的要求较高，所以安排两课时完成。?
本节课的主要内容是通过介绍叶片的结构以及叶片上气孔的开闭机制，并在此基础上归纳出蒸腾作用及参与生物圈中水循环的过程。最后深入探讨绿色植物是如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，认识森林对促进水循环和保持水土的作用。制作临时装片并观察叶片的横切面实验，放在第二课时进行。
学情分析：
学生刚上初中第一学期，学生是经过城区学校招生后剩下的学生，学生基础较差。经过半期多的学习，学习生物的热情有了一定的提高，通过有意识的培养学生的合作学习的意识和能力也有了一定的基础，学生也能够进行初步的主动学习、合作学习。学生人数较少（只有23人）有利于进行小组合作学习，在教学中还需通过动画等激发学生主动学习，通过小组讨论、全班交流，通过小组评价扬“优”减“不足”，进一步培养学生的合作学习能力，提高学生学习效果。
教学环境与资源分析：教室有电子白板，适合进行PPT教学、动画演示等进行信息化教学。现在农村学校学生人数很少（只有23人），适合组织学生进行小组合作学习。
教学设计：
一、导入新课
通过电子白板放映动画片“阳阳闯祸记”导入新课（1分钟，通过改编的动画展示、解说，有效吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣）（安排3位同学分角色解说）
二、自主学习、合作学习
?㈠自主学习：请同学们看书P109-114思考：你能够替阳阳回答这些问题吗？先看书用自己的方式把相应地方勾画下来，有疑问作上相应的记号（2分钟，）。再一起观看相关视频（2分钟），然后独自思考下面的问题；
??1.绿色植物怎样参与生物圈的水循环？
??2.什么是蒸腾作用？它是怎样进行的？它对植物的生活有什么意义？
??3.怎样移栽植物才容易成活？
??4.为什么说一片森林是一座绿色的水库？
㈡合作学习：先分小组讨论（1、2组主要讨论1、2两个问题，3、4组主要讨论2、3两个问题，5、6组主要讨论2、4两个问题；讨论的时候由组长主持采取轮流说。3分钟）。
3、全班交流。（比一比看哪个组最厉害！先由承担任务的小组中3、4号同学举手发言，另一组同学评价，如果有不同意见，其他组同学再举手发言，老师适时点评，如果问题比较大先放一放，后面结合PPT的展示再解决。5分钟）
三、新课系统学习（根据学生全班小组交流情况，用超级链接出示PPT来进行讲解提升，如果在全班交流的时候，学生掌握的比较好，就快速带过）（18分钟）
学习任务一：植物对水分的吸收和运输
（一）植物对水分的吸收
多媒体展示已生出根毛的幼根：
??1、你看到着生在幼根上的白色“绒毛”了吗？这是什么？