人教2011课标版《科学·技术·社会现代化温室》公开课教案下载

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教学重点

温室效应的危害

教学难点

减缓温室效应的途径

教学手段：ppt课件、小组讨论、合作交流、社会调查相结合。

教学过程

课前准备：播放视频

教学过程：师生问好（调查提问）`

师：通过观看视频：现在老师要采访一下你们;刚才看完视频，你们有什么感触？你认为什么对我们最重要呢？

生：健康

师：很好！那么你认为直接危害我们健康的罪魁祸首是什么呢？

生：环境

师：非常好！环境对我们的影响真的太重要了！随着工业的发展，社会的进步，人类活动的频繁，交通、运输、旅游、度假、娱乐等，人类在享受休闲、便捷的同时也给环境带来了不同程度的影响。

新授内容：《温室效应和全球气候变暖》

师：那么什么是温室效应？造成温室效应的温室气体又是哪些呢？课前老师组织大家进行了一定的社会调查，下面就请大家讨论一下，哪个小组先来谈一谈你们的调查结果和看法：

课题一：温室效应和温室气体

课题二：温室效应产生的原因

课题三：温室效应的利与弊

课题四：温室效应的预防措施

课题一：提示：（我们小组做了课题一的调查，那么首先由我代表我们小组来给大家介绍一下我们组的调查数据和结果）

1：温室效应的概念：温室效应又称花房效应，就是大气保温效应的俗称，太阳能使太阳的短波辐射到地面，但地表受热后，向外放出的大量长波热辐射却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温的作用类似于栽培农作物的温室，故称温室效应。（也就是相当于给地球扣了个大棚的意思）

2：温室气体：指的是大气中能吸收地面反射的太阳辐射，并重新发射辐射的一些气体：如 二氧化碳 甲烷 臭氧 制冷剂（氟利昂）等

大气中的气体，并不是每种气体都能吸收地面的长波热辐射，只有温室气体——它们几乎吸收地面发出的所有长波热辐射，其中只有一个很窄的区段吸收很少---窗区（相当于大气的窗口），地球就是靠它维持地表的温度不变，进而保证地球生命的生存。《此处播放视频温室效应》

教师小结：环境问题已经刻不容缓，09年12月7日--12月18日，在丹麦首都哥本哈根召开的来自全球192个国家的谈判代表参加了《联合国气候框架公约》会议，商讨即《京都议定书》一期承诺到期后的全球气候协议书，即2012--2020年全球的减排协议，毫无疑义，这是一次被誉为“拯救人类的最后一次机会”的会议，由此可见温室效应已经刻不容缓。

那么导致温室效应的原因有哪些呢？