人教2011课标版《第二节绿色植物的呼吸作用》优质课教案下载

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2.说出呼吸作用是生物的共同特征

能力目标：

能够准确的描述实验的实验现象，得出实验结论

利用所学知识解释生活中一些常见的现象

情感态度和价值观目标：

1. 认同呼吸作用对植物的重要性

教学重点和难点

重点：呼吸作用的过程

难点：呼吸作用的实质

教学过程

环节教师活动学生活动导入通过前几节课的学习我们已经了解了绿色植物光合作用的过程及其意义所在，请同学们回忆光合作用的过程。

光合作用通过光合作用制造了含有能量的有机物，这些有机物有哪些去向呢？

对，这些有机物会被利用，植物体能否直接利用这些有机物中的能量的呢？先看这样一个例子，煤中的化学能转变成电能。

植物体中同样存在这样的过程将有机物中的化学能转变成植物可以直接利用的能量，这就是绿色植物的呼吸作用回忆，写方程式

吃、被分解者利用、给自身生命活动供能……呼吸作用

能量转变以种子萌发为例，我们已经知道种子萌发过程会分解自身有机物，种子在分解有机物的过程中还发生了哪些变化呢？

找同学录制视频，介绍实验装置，展示实验结果。

这个结果说明什么？

教师解释：种子在萌发过程中，分解有机物，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分就以热能的形式散失了。

种子在萌发过程中释放出热量呼吸作用物质变化种子在萌发过程中，还有哪些物质变化呢？

你能根据老师提供的相关资料以及实验材料，设计实验来证明植物消耗了氧气，释放了二氧化碳吗？

1、验证植物释放二氧化碳

资料：二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊

材料：、萌发的种子、煮熟的种子、注射器、澄清石灰水

实验结果、结论？