《第一节人类的起源和发展》集体备课教案设计

《第一节人类的起源和发展》集体备课教案优质课下载

观察描述黑猩猩与现代人的主要区别

播放<女娲造人>的视频,

提出达尔文的观点,

播放关于丛林中的黑猩猩的视频,引导学生观察描述黑猩猩与现代人在外形,生活环境和生活习性等方面的不同点.观看<女娲造人>的动画视频,思考为什么这样的传说很难让人相信?

阅读了解达尔文的观点.想一想,为什么达尔文的观点得到了越来越多的人的认同?　

观看关于丛林中的黑猩猩的视频.并描述它们与人类的不同点.

通过动画播放女娲造人的故事,激发学生的探究兴趣,了解达尔文的观点.

通过观察描述,锻炼学生的观察能力.新课教学

小组活动:阅读资料,尝试通过合理的推测和想像,描述出古人类的生活状态或者生活的场景.

了解现代类人猿的生存现状,使学生意识到保护它们是很重要的.

结束语

分发补充资料,引导学生分小组,阅读资料,讨论交流,尝试还原资料中的古人类的生活状态.

总结人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。

通过呈现现代类人猿的生存现状的文字和图片资料,让学生认识到现代类人猿处境堪虑,需要人类的爱护.

以中国博物馆解说员袁硕的一段话结束本节课,启发学生珍惜我们心中美好的那一面.

小组合作,先独立阅读老师分发的资料,然后小组讨论,尝试呈现当时古人类的生活状态.

阅读图文资料,认识到人猿同祖，人猿应友好相处。我们有责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。

思考通过小组活动,锻炼学生的阅读能力和合理推测的能力,从而认同达尔文的进化观点.

培养学生爱护现代类人猿,珍爱生命的情感. 渗透保护珍稀、濒危动物的情感教育

。

反思

通过引导学生自己阅读资料,小组合作，根据已有的证据等资料,推测还原古人类的生活状态或者生活场景，从而认同达尔文的观点，效果还是不错的。学生们的探究热情很高,在这个过程中也锻炼了他们阅读和推测等能力.在今后的教学中，我将在此基础上,进一步丰富学生们的阅读资料,鼓励学生们通过表演,肢体演示等更多的方式,来表达自我.