人教2011课标版《第一节人类的起源和发展》优质课教案设计

一、学习目标

1.通过阅读文本、观看课件、观察相关素材，能够概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.通过阅读文本、观看课件、观察相关素材，能够对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

二、教学重点

人类与类人猿的异同点。认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。

三、教学难点

运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

四、教学准备

1.教师准备：

制作PPT课件、相关视频、图片

2.学生准备：

课前预习

五、教学内容

教学进程  教师活动  学生活动

1.导入

从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。“我是从哪里来的?”这是孩提时代你向爸爸妈妈提出的问题。也许爸爸妈妈的回答给你幼小的心灵以暂时的安慰。现在你长大了，通过学习，你将了解人生育的奥秘，并健康地度过青春期。“人类是从哪里来的呢?”让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘。

联系实际思考，产生人类起源的疑问，进入新课程的学习。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、板书设计

第1节 人类的起源和发展

一、进化论的建立者:达尔文

二、人类起源于：森林古猿

三、运动方式

人与现代类人猿的区别： 制造工具的

能力

脑的发育程度