《第三节青春期》集体备课教案设计

一、教材地位及作用

《青春期》是人教版《生物学》七年级下册第四单元第一章第三节内容，前面已经学习了“人类的起源和发展”和“人的生殖”,学生对人的生殖系统有了一定的认识。本节课则通过对青春期的身体变化和青春期的心理变化及卫生两方面进行学习，帮助学生正确看待自己身体的变化并健康度过人生的黄金时期。这个时期的变化，是迅速的、全面的，学生没有心理准备。需要对他们进行有针对性的教育，传授必要的生理知识，给予必要的指导，使他们能够接纳自己的变化。

二、教学目标

根据七年级学生的生理和心理特点，以及本节课在教材中的地位和作用，确定目标如下：

(1)知识目标：

A.了解青春期自身发育的特点;

B.能正确描述青春期的生理、心理的变化;

C.知道青春期的卫生保健知识

(2)能力目标：

A.了解青春期生理变化和心理变化，知道基本的心理卫生知识。

B.体察自身的变化，发展自我观察、自我调节个人情绪的能力。

(3)情感目标：

A.体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化，形成健康度过青春期的意识。

B.关注自己和同学的身心变化，对自身变化进行适时合理调整，树立远大的人生理想。

三、学情分析

七年级的学生，大部分已经进入青春期。很多问题他们似懂非懂，渴望获得相关的知识，对自身身体和心理的变化充满好奇心。教师在课堂上做好有效的指导，帮助学生解决实际问题，以期达到更佳的学习效果。

四、教学重、难点

教学重点：

知道青春期身体变化和心理变化的特点，正确看待自身身体和心理的变化。

教学难点：

1.了解和认识青春期的发育特点，形成健康的心理意识;

2.正确看待青春期的自身变化，处理好人际关系，安全度过青春期。

五、教法

针对学生的情况，在教学中，适时运用事实事例、热点新闻、图片，联系学生实际，把抽象问题具体化。为此，在教学中我采用讲授法、探究法、情景表演等教学方法。

六、课前准备

1.多媒体课件

2.青春期的问卷调查表

3.组织学生进行情景表演的排练

七、教学过程

(一)情景导入

为了将师生共同带人青春的浪漫之中，教师用亲切的语言进行导入。

师：在座的同学有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。 有人说，青春期是花季、是雨季。把握好这个黄金时期是你一生成功的关键，你进入青春期了吗?

《设计意图》 教师亲切的语言引入本节课，容易拉近师生间距离，激发学生的学习兴趣，为本节课的学习打开良好的开端。

有的学生不能判断自己是否进入青春期，接下来教师发放调查问卷，让学生对照自身情况给出答案。老师提问：进入青春期，身体和心理会发生什么变化?

《设计意图》 通过填写调查问卷让学生意识到自己已经步入青春期。老师的提问，引发学生思考，激发他们的求知欲，从而顺利过渡到本节内容的学习。

(二)讲授新课

探究活动一 青春期身体的变化

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、教学反思

“青春期”就是七年级学生正在经历的事，学生特别感兴趣，但部分学生对自身身体所发生的变化似懂非懂，渴望获得与青春期有关的知识。因此，教学中以讨论法营造轻松愉悦的课堂气氛，通过调查问卷、资料分析、小品展示、生活实例等，以此突出重点内容，让学生知道青春期生理和心理变化的特点。从而正确看待自身身体的变化，健康度过青春期。接着再以热点新闻的讨论、歌曲的欣赏，突破教学难点。从正面引导，促使学生进一步认识自我，意识到青春期应该是学知识、长才干的大好时机，应该抓紧时间主动学习，为实现人生理想而努力奋斗。