七年级下册（2012年10月第1版）《第二节消化和吸收》集体备课教案设计

一、教材分析

《消化和吸收》选自人教版七年级下册第二章第二节。本节内容共包括两大部分，即食物在消化系统中的变化和营养物质的吸收。是在学生学习了食物中的营养的基础上引出的。在学习了生殖系统后进一步向学生巩固系统的概念，并逐步让学生理解系统中的器官是协调一致共同完成某一功能的问题。为学生下一步学习呼吸系统、循环系统等打下基础。

二、学情分析

已学习了食物中营养物质的种类，生活中对消化系统也有一定的认识，但存在误区，所以需要对消化系统的每个器官进行逻辑性系统性地讲解。本节培养学生的归纳能力及形成“结构与功能相适应”的生物学观点。

三、设计思路

分两课时，第一课时为消化过程，第二课时为探究实验和吸收。前面讲授了细胞能直接吸收的物质，引导学生构建概念模型以理解什么是消化，引出需要消化系统来完成。课前小游戏激发学生的学习兴趣，更是为了达到快速识记消化系统各个器官的效果，为本节的重点教学打下扎实的基础，以免学生对器官不熟悉而影响听课效率。接下来器官逐个介绍，先阐述结构特点及含有的消化液，再分析消化特点，让学生形成结构和功能相适应的观点。最后总结三大营养物质的消化过程，再构建数学模型，分析曲线图让学生从整体上认识消化的过程。

四、教学目标

(一)知识目标

1.理解消化的概念;

2.描述人体消化系统的组成;

3.概述食物的消化过程;

4.尝试解读营养物质在消化道内被消化的曲线图

(二)能力目标

在分析的过程中培养学生发散思维、提出问题、自主探究、合作交流等多种能力。

(三)情感态度与价值观

1.培养健康的饮食习惯;

2.认同生物体的形态结构与之功能相适应。

五、教学重点

描述人体消化系统的组成

六、教学难点

概述食物的消化过程

七、教学准备

让学生课前预习，设计导学案辅助教学，准备游戏的卡片

八、教学过程

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、板书设计

第二节 消化和吸收

一、消化系统的组成 消化道消化腺

二、食物的消化

1、口腔： (唾液)

淀粉 麦芽糖

初步消化

2、咽、食道：食物经过的通道

3、胃：初步消化蛋白质

小肠(消化的主要器官)

十、教学反思

这节课内容主要让学生认识人体消化系统的结构和初步的功能，与实际生活有着密切的关系，因此在教学中我结合自身展开教学，尽量体现出通俗易懂。加之七年级学生思想活跃、求知欲强，乐于了解自身的结构特点，我通过多媒体插图，展示食物被消化这一抽象的知识，形象直观化易于接受。在课上学生积极讨论，主动参与合作，及时引导学生归纳总结。但是课后仍感觉有不足之处：本节应课前采集学生了解胆汁并加以实验的素材，来体现学生为主体的理念。虽然很多学生都在积极参与思考，但有个别学生始终没有参与怎样解决问题的思考;在解决课堂练习巩固时应给学生留足思考的空间，不要急于提醒和引导。