《第一节呼吸道对空气的处理》新课标优质课教案设计

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3．能认识呼吸道对空气的处理能力是有限的，

能力目标： 会运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，培养分析问题、归纳总结的能力。

情感目标： 1.关注空气质量与人体健康的关系。

2.提高环保意识，养成良好的呼吸习惯。

学习重点: 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用

学习难点: 1.分析相关资料，总结呼吸道的作用，培养学生分析、归纳、总结的能力。

2.提高环保意识，关注空气质量与人体健康的关系，养成良好的呼吸习惯。

学习过程

【创设情境，引入课题】

【提出问题】为什么新生儿总是啼哭着来到人间？第一声啼哭标志着什么？

【做一做】 自己用手捏鼻子和闭嘴，有何感受？

婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人一来到人间就离不开空气,需要不断呼吸，要不断的从空气中获得氧气，并排出体内产生的二氧化碳，今天我们就来学习这方面的知识。

任务一：呼吸系统的组成

【问题引导，自主探究】

我们每个人时时都要进行呼吸，就必须依靠呼吸系统来完成。

1、?请同学们自主阅读教材p43并识图，动手填出呼吸道的组成名称。

2、【出示人体呼吸系统教学挂图】 回答下列问题：

（1）呼吸系统由哪两部分组成？?呼吸道的先后顺序是什么？有什么作用？

（2）呼吸系统的主要器官是什么？

（3）食物和气体的共同通道是什么？与咽相通的器官有哪些？

【展示交流，释疑解惑】

1.在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。

2、借助挂图，师生之间共同分析、总结归纳：

= 1 ﹨ GB3 ① 肺是呼吸系统的主要器官。 = 2 ﹨ GB3 ② 咽既是呼吸道，又属于消化道，口腔、食道、鼻、喉都与它相通 = 3 ﹨ GB3 ③ 呼吸道是气体进出肺的通道

师质疑：呼吸道仅仅是气体进出肺的通道吗？