《第二节发生在肺内的气体交换》新课标优质课教案设计

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（4）学生运用生物知识解决实际问题的能力和探究动手能力还不强。教学目标一、情感态度与价值观

1.通过设置丰富的问题情境，鼓励学生从多角度思考、探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望；

2.通过了解自己的胸围差，使学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解，从而认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。二、过程与方法

1.初步能够从数学角度去观察事物，思考问题，体验解决问题方法策略的多样性；

2. 经历实验测量胸围差，探究胸廓的变化与呼吸的过程，初步体会肺与外界的气体交换。

3.能够尝试解决不同情境的生活问题，体验实验的过程。三、知识与技能

1．说出气体交换的原理。

2．通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。

3、通过测量胸围差，培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。

5．能动手操作本节课实验，并对现象进行分析，得出结论。教学重点、难点重点：

1、肺与外界的气体交换。

2．肺泡与血液的气体交换。

3．通过测定胸围差，培养学生的动手实验能力、互助合作精神。

4．通过对资料的分析和观察演示实验，培养学生归纳概括、观察、总结能力。

难点：

1．正确掌握测量胸围差的方法。

2．通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。

3．分析设计对照实验的目的教学资源软尺2人一个、多媒体、注射器。 《发生在肺内的气体交换》教学过程描述

教学活动1师生互动，激趣导入。

只准尽力地吹一口气，看嘴的气球大，谁的肺活量就大。

1．问题引入：（提出问题，明确学习目的）外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的？在肺中发生怎样的变化？气体又是如何达到全身各处的？

2.设置悬念引入课题：教师对学生的回答不发表看法，设置悬念）同学们敢于大胆猜测和设想，这种精神很好，现在我们通过实验来验证你们的假设是否正确，我们这节课就来探讨这个问题。（板书课题）

教学活动2（二）提问启发，合作探究

出示多媒体画面，让学生观看肺的位置和结构。

（让学生自己体会感觉）现在请同学们用手按在胸部两侧，深深地吸气，你会感觉到肋骨如何运动？胸廓如何变化？