七年级下册（2012年10月第1版）《第二节发生在肺内的气体交换》集体备课教案设计

一、设计思想

新课标的指导下倡导学生进行探究性学习，改变学生的学习方式，引导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理文字信息和图片信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力。通过学习相关的知识，了解这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

二、教材分析

本课是人教版七年级《生物学》下册第四单元第三章的第二节。包括两部分：肺与外界的气体交换，肺泡与血液的气体交换。这两部分是有内在关联的统一的整体。本节课安排学习呼吸道对空气处理之后，仅凭学生已有知识理解本课有挑战性。另本节上承消化系统，后续循环系统，起承上启下的作用，是这本书的教学重点和难点，学好这部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理解。

三、学情分析

中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，也是逻辑思维从经验型向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随之迅速发展。从年龄特点看，初中学生好奇、好动、好表现、好发表意见，希望得到老师的表扬，但注意力分散，所以在教学中，要运用直观的教学方法，引起学生的兴趣，是他们的注意力始终集中在课堂上;也要创造机会，让学生发表见解，发挥学生的学习的主动性。在知识掌握方面，学生由于先前已经学习呼吸道对空气的处理等相关知识，但是形不成逻辑体系。在教学中，教师应在课堂上多媒体教学及直观教具充分调动学生的积极性完成本课的教学活动。

四、重、难点分析

1. 重点：肺与外界的气体交换过程。

2. 难点：肺与外界的气体交换过程。

本节内容包括两个部分：肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换。这两个部分是有内在关联的统一的整体。肺与外界的气体交换涉及气体体积变化、压力等物理学问题，学生缺少有关的知识储备，因此，这是本节课的教学重难点。

五、教学策略

本节课内容较多且较为抽象，特别是膈肌运动与胸廓变化的关系、容积与压强变化的关系学生更是难以理解，如何将抽象的知识形象化是我要重点解决的问题。一是让学生通过体验感受呼吸时胸廓的变化，将抽象的知识具体化。二是针对学生的认知心理和规律，用丰富的图片建构学生直观知识。如教材中没有胸腔以及胸廓的相关知识，我就用了图片来让学生理解。三我为小组准备了演示装置，让学生通过活动、演示理解胸廓扩大，肺扩大;胸廓缩小、肺缩小;然后我还准备了注射器，让学生体验气体压力与体积的关系，帮助学生通过感性认识进一步转变为理性认识突破难点

六、 教学目标

1、知识目标：

(1)通过观察“肺的位置与结构”的图片能说出肺的位置及其结构。

(2)通过膈肌运动的演示实验，针管打气的实验，使学生能概述肺与外界气体进行交换的过程。

2.能力目标：

(1)通过小组活动，培养学生的动手能力、与人合作能力以及表达能力。

(2)学会用简单的模拟实验理解复杂的生理过程。

3. 情感态度价值观：

(1)学生通过亲身参与和经历科学实验的活动，体验发现的乐趣，增强热爱科学的情感。

七、教法与学法

根据教学内容的特点和学生的年龄特征，本节课教学方法：直观教学法、实验探究法、多媒体教学，各种方法相结合达到本节课的教学目标。但在课堂教学中，教师的“教”是教学的次要方面，学生的学是教学的主要方面。坚持“教师主导作用、学生主体地位”，组织教学，运用探究、学习小组完成本课教学任务

八、 教学准备

1、 模拟膈肌运动的模型

2、 教师制作多媒体课件

九、教学过程

1、 教学流程图

课前预热 情景导入 图片观察

 活动一：体验呼吸 自学膈肌的运动 活动二：模拟探究 活动三：感知气压 联系实际、分析问题 课后小结

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十、板书设计

第二节 发生在肺内的气体交换

(第一课时)

一、 肺与外界的气体交换

1、 肺是呼吸系统的主要器官

胸骨 膈 肌

胸廓 肋骨 肌肉

脊柱 肋间肌

2、 肺与外界的气体交换

肺内气压增大 肺内气压降低 胸腔容 积扩大 胸腔容 积缩小

肋间肌 收缩 胸廓扩大 肺扩张 吸气

膈 肌 舒张 胸廓缩小 肺缩小 呼气

十一、课后反思

(一)教学设计的反思

本节课的知识目标设定为：通过活动，概述肺与外界的气体交换。因此将本节课设置为主讲四大块，一是肺、胸腔以及胸廓的知识，由于教材中没有胸腔以及胸廓的相关知识，我自己准备了这方面的图片，让学生通过观察挂图和结合老师的讲解了解相关的知识。二肌肉与胸腔容积变化的关系，这一块我是通过让学生自我体验、观察教材插图、阅读相关知识来了解。三是胸腔容积与肺容积变化的关系，这一块相对较难，我为小组准备了演示装置，让学生通过活动、演示理解胸廓扩大，肺扩大;胸廓缩小、肺缩小。四是肺容积与气压变化的关系，由于此处涉及到的大气压力的相关知识，初一的学生没有物理这方面的知识为基础，学习起来有一定的困难，所以我准备了注射器，让学生体验压力与体积的关系，帮助学生通过感性认识进一步转变为理性认识突破难点，基本达成本节课的教学知识目标。最后利用流程图帮助学生构建本节课的知识体系使学生完整的理解肺与外界的气体交换过程。

本节课的能力目标设定为通过小组活动，培养学生的动手能力与人合作能力以及表达能力，学会用简单的模拟实验理解复杂的生理过程。通过这样的教学模式，锻炼学生的动手能力、与人合作的能力。

教学反思为节选，更多详情请下载后观看