人教2011课标版《第一节流动的组织——血液》优质课教案下载

人教2011课标版《第一节流动的组织——血液》优质课教案下载

1.知识与技能

（1）观察和分析人体的血液样本，描述血液成分和各自的基本成分。

（2）结合已有的知识和生活经验，举例说明血液的主要功能。

2.过程与方法

（1）通过使用显微镜观察被染色的人血永久涂片，尝试识别、比较三类血细胞。

（2）解读血液常规化验单，尝试解读关于红细胞、白细胞、血小板和血红蛋白的项目和数据，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。

（3）感知血液是体内物质运输的工具。

3、情感、态度与价值观

认同血液化验的意义，远离疾病诊断的误区，正视健康体检和珍爱健康。

三、教学重难点

1.教学重点：

描述血液的组成成分和各部分的主要功能。

2.教学难点：

显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。

四、教学准备

1.教师准备：

人血的永久涂片、显微镜等；制作PPT课件、相关图片

2.学生准备：

查阅有关血液方面的相关资料，课前预习。

五、教学过程

教学环节教学活动设计意图复习导入复习人体的营养、人体的呼吸的有关知识，引导学生产生疑问：食物中的营养物质和空气中的氧被人吸收后，怎样才能运输到全身各处的组织细胞中，组织细胞在生命活动中产生的二氧化碳和其他废物又怎样运离细胞？由此导人第四章人体内物质的运输。

运输业需要车、船、飞机等搭载货物，人体内物质的运输，靠什么工具来“搭载”呢？由此导人第一节流动的组织——血液。回忆所学知识，建立和新知识的联系。初步感知血液引导学生谈一谈已知的关于血液的知识，鼓励学生积极发言，激发学生学习兴趣。

提出教材“想一想，议一议”的问题，引发学生思考。自由发言，交流从生活经验或课外学习获取的有关血液的信息，初步感知血液和健康的关系。血液的组成成分结合学生发言，教师提出问题：为什么失血过多会导致死亡？为什么血液一旦出现问题就会影响人的健康？引导学生一起探究血液的组成。

1．展示经抗凝剂处理并出现分层现象的血液动画。提示学生在观察分层血样时注意各部分的颜色和各部分的大致比例。

2．巡视、解疑。