《第二节血流的管道——血管》优质课教案下载

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2. 通过观察尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

能力目标

1、通过观察血液在血管中流动情况，提高学生的观察能力、动手能力。

2、通过观察实验，培养学生分析问题的能力和实验能力。

情感目标

通过血管保健知识的收集和学习，可以培养学生关爱他人，有效进行自我保健。

●教学重点

在实验中学会观察和判断出小鱼的毛细血管。

●教学难点

在实验中学会观察判断出小鱼的动脉、毛细血管、静脉。

●教学方法

观察法、类比法、推理法。

●课时安排

1课时

●课前准备

1.教师准备： (1) 观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。

(2) 课件

(3)每个实验组至少准备一条小鱼。

2.学生准备：网上查阅血管的有关资料

教学环节

本节课设计分为四大教学环节：一、创设问题情景，导入新课；二、主动探究，构建新知；三、观察实验，培养能力；四、归纳总结，延伸拓展。四个环节紧密联系，融为一体。具体教学设计内容如下：

学习内容 教 师 活 动一、创设问题情景，导入新课猜猜看“什么动物，你打死它，却流着你的血？”

仔细观察蚊子在叮咬你时，身体发生什么变化？当你打死它流的主要是谁的血？这滩鲜血原本在哪流淌？

今天我们将继续探寻人体奥秘——血液流动的管道—血管。如把血液比做河流，那承载河流的河道相当于什么？ 你知道遍布全身的大大小小的血管，加起来你知道有多长？

下面我们一起深入人体内血管,去看一看,想一想,去探索血管奥秘.请看一段录象。