七年级下册（2012年10月第1版）《第二节血流的管道——血管》优质课教案下载

七年级下册（2012年10月第1版）《第二节血流的管道——血管》优质课教案下载

　　重点、难点

　　重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。

　　难点：1.组织好实验，达到理想效果。

　　2.能够在镜下分辨静脉和动脉血管。

　　课前准备

　　教师：1.准备实验的材料用具，显微镜，培养皿，滴管，棉絮，尾鳍色素少的活的小鱼，动、静脉血管的横切面切片或图片。

　　2.有关血管的录象资料。

　　学生：预习本课内容，根据自己的理解制作不同类型血管的结构模型。

　　教学设计

学习内容学生活动教师活动第二节 血流的管道——血管

一、血管的类型

实验 观察小鱼尾鳍内血液的流动

血管的结构特点

功能由曾经有输液和验血经历的同学，介绍输液或取血的位置。同学聆听并思考，提出疑问。

以小组为单位，针对感兴趣的问题，提出假设并设想制订探究方案。

实验操作，显微镜下观察小鱼尾鳍内血液的流动。尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。

小组分别汇报实验结果。

形成关于血管及血流情况的感性认识。

结合自制的不同类型血管的模型，讨论血管的不同结构特点与各自功能的关系。

发现自制模型与实际血管情况的不同，了解现代医学发展趋势，留下待解的难题。

列表归纳比较不同血管的结构与功能特点。结合日常亲历或所见，设疑激趣，引发学生进一步质疑，激发探索热情。

教师引导，使学生制订的探究计划切实可行。

介绍实验注意事项。巡视，引导、鼓励学生不急不躁，通过观察解决问题。

演示微观摄影拍摄的人体不同类型血管及内部血流情况。

结合不同血管的横切面图，引导认识不同类型血管的结构特点与它们的功能相适应的特点。