人教2011课标版《第三节输送血液的泵——心脏》优质课教案下载

人教2011课标版《第三节输送血液的泵——心脏》优质课教案下载

??这一节知识点和难点较多,如何在短时间里使学生 对心脏的结构和功能有充分的认识,都需要教师课前精心准备。

学情分析：

七年级学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受。因此，在教学过程中以谜语的形式导入，激发学生的学习兴趣。前面学生已经了解了血液和血管的知识，学生已经具备了一定的学习能力，所以本节课中，应多为学生创造自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手、从而乐于探究心脏的结构和功能。

二、教学策略：

本节教学内容分两课时完成，第一课时主要学习心脏的结构，在学习方式上采取学生的自主学习和教师的引导学习相结合的方式，先为学生提供可供观察的视频或模型，在此基础上进行总结归纳，从而掌握心脏的结构和功能；

三、教学目标

1、了解心脏的位置、形态；掌握心脏的结构和功能；

2、理解心脏的工作原理。

四、教学重点难点：

重点：通过观察心脏各腔及瓣膜的特点，了解心脏的功能；

难点：心脏的结构和功能；

五、教学流程：

导入新课：

勤于动手，善于观察，是我们学习生物应具备的素养。现我们一起猜一个谜语。出示谜语。

引出课题：第三节 输送血液的泵——心脏

从这个谜语中你了解到心脏的哪些知识？心脏的具体位置在哪？大小如何？。

了解心脏的位置、形状、大小。（位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。形似桃子，拳头大小）

第一课时

新知探究：

教师引导学生将手放在胸腔的左侧，感受心脏的博动。同时启发：心脏是怎样博动的？你推测心脏是由什么组织构成的？

学生将右手放在胸腔左侧，感受心脏的博动情况，并推测心脏是由肌肉组织构成的。

1、心脏的结构和功能

教师首先出示讨论题目：

（1）心脏有几个腔？各腔室之间是如何连通的？

（2）心脏的各腔分别与什么血管相通？