七年级下册（2012年10月第1版）《科学家的故事血液循环的发现》优质课教案下载

一、教材分析

《血液循环的发现》是第四章第三节输送血液的泵一节课《科学家的故事》中的内容，在本章前几节学生已经掌握了动脉血管、静脉血管、输送血液的泵—心脏、血液循环等知识，这些知识为本节课的学习做下了铺垫。

二、学情分析

通过前面的学习，学生已经掌握了血液循环相关的知识，但是学生并不了解血液循环是如何发现的，尤其是科学家们在追求真理的过程中付出的努力学生更是知之甚少，通过《血液循环的发现》的学习，有助于培养学生科学探究的精神。

三、教学目标

知识目标：

1、了解血液循环发现的过程;

2、认识哈维探究血液循环的过程及方法;

3、通过学习《血液循环的发现》后有哪些收获。

能力目标：

1、 通过资料分析和视频材料培养学生观察问题和分析问题的能力;

2、通过学习，培养学生科学思维和科学探究的能力。

情感目标：

1、培养学生积极探索的科学态度;

2、培养学生辩证的思维能力。

核心素养目标：

1、培养学生崇尚科学思维的习惯;

2、通过模型与建模，让学生构建心脏结构与功能相适应的生命观念;

3、通过资料分析培养学生科学思维和科学探究的能力。

四、教学重点和难点

重点：

 1、血液循环发现过程的探究方法

2、哈维研究血液循环的方法及过程。

难点：

探究血液循环的实验方法及过程。

五、教学过程

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、板书设计

第四章第三节 科学家的故事-血液循环的发现

一、创设情境 四、感悟提升

二、学习目标 五、随堂练习

三、学案导学 六、学以致用

七、熟能生巧