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人教2011课标版《科学家的故事血液循环的发现》集体备课教案优质课下载
1、知识目标：
学生能够描述心脏的结构特征，说出各结构是否相通、与何种血管相连；理解和描述心脏泵的功能，说出心脏各室收缩或者舒张时辨膜的并闭情况和血液的流向。
2、能力目标：
通过课前预习，让学生形成自主学习的习惯，并学会学习；利用模具、多媒体演示认识心脏的结构及功能，重在培养学生的观察、思考、探究能力。
3、情感、态度与价值观：
通过本节课的学习让学生认同结构与功能是相适应的这一生物学观点；再有进一步认识心脏的重要性，加强健康教育。
四、重点：心脏的结构及与其相连的血管
难点：心肌壁的厚薄与功能相适应；心脏瓣膜的开闭与血流方向的关系。
五、教学方法
先让学生课前预习，完成教师布置的预习题，培养学生自主学习的习惯和分析、解决问题的能力。然后通过检查再有针对性地进行讲解、分析；并配以多媒体辅助教学，运用启发、引导、观察等方法激发学生的学习兴趣，培养多方面能力。
六、教学准备
1、安排学生课前预习，课本“观察与思考”的讨论题
2、准备心脏结构模型
3、准备多媒体课件
七、课时安排
第1课时
八、教学过程
【新课导入】：
同学们，俗话说：人往高处走，水往低处流，如果我想让水也往高处流，你们能帮我想想办法吗？
生：水泵
师：那你知道吗，在我们的身体里也有一个泵，它能将血液泵至全身各处，你知道它是谁吗？
生：心脏
师：对了，所以人们常把心脏比喻成人体的工作泵，要想知道它是怎样工作的，首先得了解它的结构。
【新课讲授】：
（一）学生活动：感受心脏的位置，试着说出心脏所处的位置。