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《输血与血型》是七年级下册第四章第四节内容。本章教材通过前三节的介绍让学生对血液循环系统形成一个完整、清晰的认识,在此基础上,特意把与现实生活关系密切的“输血与血型”单独安排一节,是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现。
本节虽然文字量不多,知识量也较少,但与人类生活有十分密切的关系。这些内容学生也很感兴趣,渴望获得相关知识的欲望。同时，引导学生了解、认同“无偿献血”，从而实现情感态度与价值观的培养。
学生知道人流失大量血液要通过输血来治疗，对ABO血型也有一定程度的了解，但对输血与血型的关系，以及输血的一些要求和原则都不是很清楚;对无偿献血有所耳闻，但也存在一些顾虑，他们对无偿献血的意义和国家给无偿献血者的权利都不是很了解。
通过丰富的的视频使学生对“血型的发现”有所了解，知道“如何区分ABO血型”，无偿献血者的心声使学生对无偿献血有了感性的认识和了解。教师通过创设问题情境，精心设计问题，层层引导学生自主学习，培养小组合作精神，激励学生主动获得知识的兴趣，充分体现新课程的理念。学生在观看视频、分析表格中学会思考，学会小组分工、合作，从而培养了学生的自学的能力和团队精神。
认知目标：
(1)了解血型发现的过程，能说出ABO血型系统的类型，知道如何区分ABO血型。
(2)知道输血与血型的关系。了解安全输血原则。
(3)知道失血量与健康的关系，了解我国无偿献血制度的相关知识。
能力目标：
(1)能通过对视频、表格和所学内容的分析、归纳、总结出新的知识。
(2)学会小组分工、合作能取长补短，共同进步。
(3)能学会运用所学的知识解决实际问题，做到学以致用。
情感、态度与价值观：
(1)通过对输血与血型的了解，认同我国的无偿献血制度。
(2)激发珍爱生命的情感，树立成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
(1)ABO血型的类型、同型输血的有关知识以及输血与献血的关系。
(2)激发珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
[环节一 情景启思，导入新课]：
一、首先给学生阅读书P69中：想一想，议一议的内容
二、学生观察，思考问题：这是为什么?
三、学生回答，补充，完善，评价。
(教师引导学生输血应该注意的问题，导入本课)
设计思想：用生活中的事例进行导入，学生容易产生兴趣，让学生思考：这是为什么?目的在于激发学生的好奇心，将学生的注意力很快吸引到教学活动中来。
[环节二 探究整合，体会发现血型的探究过程]
教学过程分为六个环节，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看