《第四节输血与血型》精品优质课教案设计

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1．ABO血型的类型；

2．输血同血型、血量的关系； ‘

3．树立健康的成年公民应积极参加无偿献血的观念。难 点 1．输血同血型的关系；

2．认同我国的无偿献血制度教学准 备多媒体课件，标有伤员及献血者的卡片教学方 法讲授法、自主探究法、讨论法等

教 学 过 程设计意图一、导入

故事讲述：一天两辆汽车相撞，车上人员受伤被送到医院，医生诊断说：受伤严重，需要立即输血。

　引导学生思考失血多少才需要输血、输血应该注意的问题，导入本课

二、新课

1、?血量和输血

学生自学教材69页并思考回答以下问题：

（1）、成年人的血量大致相当于本人体重的百分

之多少？

（2）、失血量如果一次超过800mL ～1000mL,人就 会出现什么症状？

（3）、对于一个健康的人来说，一次失血超过多

少，生命就会发生危险？

2、血型

学生自学教材并思考回答以下问题：

奥地利医学家兰德斯坦纳将人的血型分为 、 、

、 这四种类型，这就是ABO血型.

讲述血型的发现过程，让学生从中理解感悟、思考

17世纪，哈维发现血液循环以后，人类就开始进行输血的尝试。

1667年，法国哲学家丹尼斯和外科医生埃默雷兹将250毫升羊血输给了一个病人，这是人类历史上有文字记载的第一次输血，结果当然没有成功。出现了病人死亡的悲剧。

1829年，英国医生布伦德尔第一次完成了人与人之间的输血试验。但以后的试验结果还是令人失望，大多数病人死亡，只有少数病人得到康复，到底是什么原因在作怪呢？

1900年，奥地利医学家兰德斯坦纳在实验中发现，一个人的红细胞，在遇到某些人的血浆时，这些红细胞会黏结在一起，也就是发生凝集；遇到另一些人的血浆时，却不会发生凝集。为什么会有这样的不同呢?

他经过进一步的研究发现：