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《第四节输血与血型》精品教案优质课下载
3、认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
【教学重点和难点】
1、教学重点
（1）ABO血型的类型以及安全输血的原则。
（2）认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
2、教学难点
认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
【教材分析】
通过本章第一节的学习，学生知道了血液的重要性。根据以往的生活经验，学生也都知道血量对生命与健康的重要性，知道当人体出现大量失血就需要输血。那么，失血量达到多少才需要输血呢？这就有必要了解血量与输血的关系，因此本节首先介绍血量与输血。输血与血型密切相关，要安全输血必须首先了解献血者与受血者的血型，所以教材接着介绍的是血型。如何才能安全输血，教材从ABO血型的角度作了简要的介绍。由于人类血型的复杂性及其对输血的影响，教材在旁栏“小资料”指出除ABO血型外还有其他血型系统，以避免学生对血型认识的绝对化。接着教材还介绍了成分献血及其优点。让学生对这种输血方法有所了解，是非常必要的。倡导无偿献血是本节内容教学的最后落脚点。一方面，献血能拯救病人的生命，另一方面适量的献血对健康成年人并无不良影响，这就为学生认同我国的无偿献血制度奠定了科学的知识基础。
【教学过程】
一、血量和输血
教师由自己无偿献血的照片引入新课。
1、血液就是由 和 （包括 、 、 ）构成的。
2、成年人体内的血量大致相当于人体体重的 ，一个人体重若50千克，体内的血量约4000毫升。
3、医学研究表明，对于一个健康的成年人来说，少量失血时，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短时间内得到 。但如果一次失血超过800——1000毫升，就会出现 ；如果一次失血超过1200——1500毫升，就会发生 ，需要及时 。
二、血型
如果现有一位急需输血的病人，是否可以随意找别人的血液就可以输给他？为什么？教师介绍血型的发现，激发学生测自己血型的愿望。
在ABO血型系统中，把人的血型分为 、 、 和__ 。
学生探究
学生分八组测自己的血型
【实验材料】
抗A抗B血型定型试剂、血型正定型检定卡、一次性采血针、医用棉签、乙醇消毒液、消毒牙签、抽纸
【操作步骤】
用医用棉签蘸乙醇消毒对左手中指的指肚要采血的部位进行消毒。
2、拧掉一次性采血针的保护帽，刺入消毒部位，分别滴一滴血液到血型正定型检定卡的—A、—B位置（注意：使用后的采血针要插入保护帽，手指的针眼部位要用医用棉签按压一分钟左右）。