七年级下册（2012年10月第1版）《第四节输血与血型》新课标优质课教案设计

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难 点1、说出?ABO血型的类型及输血的原则；

2、认同我国的无偿献血制度教学方 法举例法 分析法 观察法教学准 备多媒体课件

板

书

设

计第四节 输血和血血型

血型的发现

同型输血

血量和输血

过程 内容 方法设计意图一、导入

1.首先给学生出示一张失血严重的病人被抢救的图片。

　 2.学生观察，思考问题：如果我是医生，应该怎么办？

　 3.学生回答，补充，完善，评价。

　引导学生输血应该注意的问题，导入本课

二、新授课

1、血型的发现过程

输血早在十九世纪初期，英国妇产科医生布伦德尔，第一次成功地用输血的方式救活了一名大出血的产妇。此后许多医生用输血的方法使濒临绝境的病人重获新生，然而不幸的事情也接二连三的发生，有人输血后出现昏迷甚至死亡，为什么呢？——血型不合。

? 由于输血事故的频频发生，使输血疗法沉寂了达半个世纪之久，直到1900年，奥地利医生兰德斯坦纳首先揭开了血型之谜，也因此获得了诺贝尔奖，他是怎样发现血型的呢？他用他们组六个人的血液来做一次试验。三种血型——A型、B型、C型（O型）

1902年兰德斯坦纳的俩个学生对155名正常人重复了兰德斯坦纳的实验。发现：151人与兰德斯坦纳宣布的结果相同，而另外4人同其他人的都凝集，说明有第四种血型存在。称之为D型（AB型）。因为AB型人所占的比例很少（10%）当时兰茨坦纳只对6个人做了实验，因此没有发现这最后一种。这也是科学探索强调的原则之一——可重复性。至此，人类的ABO血型系统得到了完善，即：ABO血型系统有四种血型──A型、B型、O型、AB型。

阅读资料回答下列问题：

①对血型发现贡献较大的科学家是谁？

②基本的四种血型是什么？

②你认为血型的发现有哪些意义？

学生阅读 回答:

在输血过程中应该注意哪些问题呢？引入下一问题