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《第四节输血与血型》公开课教案优质课下载
①说出ABO血型的类型；
②举例说出失血对人体的影响；
③说出输血的原则。
能力目标：
发展学生的合作能力、实践能力、分析问题、解决问题的能力及收集资料的能力。
情感目标：
树立“无偿献血光荣”的思想。
三、教学重点与难点
教学重点：ABO血型和输血的原则
教学难点：输血的原则
学生准备：调查你认识的人中哪些人曾无偿献血，了解献血对身体健康有无影响。
四、教学过程
（一） 创设情景，引入课题
“红灯停，绿灯行”，这是大家熟知的交通规则，违反它，就可能引发事故。瞧，在十字路口，赵某（钱某坐后）正驾驶一辆摩托由东向西疾速而行，红灯闪烁，他视而不见，与由西向东的孙某（后坐李某）撞了个正着，顿时，赵、钱、孙、李都被撞翻倒地，血流不止，热心的行人即呼“120”，迅速将他们送往附近医院，经诊断，他们因失血过多而昏迷，为挽救他们的生命，此时医生需要马上做什么？（输血）
（二）提出问题，设疑激趣
①输血需要供体，把血液献给他人，会影响自己的身体健康吗？
（学生举例，讨论，得出结论）
献血到底对身体健康有影响吗？教师引导学生阅读课本第41页有关内容，让学生认识到“人体一次失血如果不超过血液总量的10%（约400 mL），对身体就没有太大的影响。”
师介绍：根据临床实践和科学研究，献血者心血管疾病的发病率大大降低；长期坚持献血的人，体内新鲜的血细胞含量明显高于未献血者，其精力充沛，身体更健康。因此，常献血更有益于健康，而且从同学们的举例的结果来看，献血还能检测自己的身体是否正常，能献血者首先必须是健康者。
师：为什么要实行无偿献血制度呢？我们一起来看一些图片（展示“艾滋病泛滥成灾，走进河南艾滋病村”的图片，让学生感知不规范献血的危害）。
师介绍《中华人民共和国献血法》，该法于1998年10月1日起实施，这标志着我国献血制度步入无偿献血的新阶段。进行立法的目的在于保证医疗用血，保障献血者和用血者身体健康。凡健康适龄公民均要参加无偿献血。
②任何人的血液都能输给他们吗？
演示一个B型血的人给他输入A型、B型、AB型、O型血的后果。
小结：输血时，不同血型的血液混合后可能发生凝集反应，使红细胞凝集成团，阻碍血液循环，甚至导致死亡。输血前首先要鉴定血型。
③怎样来鉴定赵、钱、孙、李的血型呢？