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Will it (be)_______? Yes, it will. / No, it won't.
b.全体学生能用以上句型简单地谈论天气。
c.全体学生能在认读有关天气的旧词的基础上，认读新cloudy、weather
3.情感策略目标
a.通过展示中国地图，帮助学生了解我国各地气候差异，从而增强学生祖国意识。
b．培养孩子们的团队意识和合作能力。
学情分析
本课教学的对象是四年级下学期的小学生，通过一年半的学习，他们已经掌握了一定的词汇量，能听懂一些课堂用语，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。学生活泼可爱，好奇心强，大多数学生学习态度积极，爱模仿，好表现，对英语学习充满着浓厚的兴趣，渴望学到更多的知识，以提高自己的语言运用能力。
教学重点：
词汇:cloudy weather
句型: It will (be)______ 和Will it (be)_____? 并作肯定否定回答Yes, it will. / No, it won't.
教学难点：能够运用这两个句型谈论天气。
教学准备:多媒体课件 单词卡 录音机
教学过程：
Step 1: Greeting
Step 2: Warming up
Sing a song: London Bridge is falling down.
Step3：Leading in
1. 出示机器人图片What’s this？It’s a robot。
通过Module 3中机器人将来会做的事情，They will….从而引出今天的内容，机器人除了这些事情还会做什么呢？导入今天的课题并板书Module4 Unit2 Will it be hot in Haikou?
2、播放录音，学习Active 1回答问题：
What other things will the robot do? He will make the weather report.
教学单词: weather
3、再听录音，要求学生能够说出机器人播报了哪儿的天气，什么天气教学单词cloudy。
Step 4 Presentation
复习学过的表示天气的单词及相应的天气图标 。
3、课本第三部分内容，学生书上完成后检测答案。后巩固It will be……（PPT）
4、 小提示简单总结描述将来天气的句子结构
5、 展示课本女孩的图片，告诉学生女孩想去旅行，可是不知道各地的天气情况，无法确定去哪儿，引出机器人给她提供帮助，播放录音，学习Active 2.
6、再次播放录音，让学生听音画笑脸，检查答案。