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a.帮助学生了解我国各地气候差异，培养学生的爱国之心。
b.培养孩子们的合作精神和创造能力。
三. 学情分析
四年级学生大多活泼，爱唱爱动，善于模仿，喜欢想象，容易合作，同时注意力又不能持久，适合设计趣味性强、形式多样、激发全班参与的活动让学生积极主动地学习。
四. 教学重点：
表示天气的九个单词，描述天气的句型It will （be ）….
五. 教学难点: 天气单词的识别和运用；动词与形容词用法的区别。
六. 教学方法: 根据学生特点，主要采用创设情境法、游戏法、全身动作反应法、朗诵诗歌、吟唱歌谣、编创歌曲、小组合作进行比赛等方法进行教学。
七. 教学准备? ?多媒体课件、?单词卡片、?图画
八．教学过程
Step1 Lead in:
1.Greeting.简单的问候，介绍评价方式，亲切自然的交流，拉近师生的距离。
2.出示教学目标，让学生明确要学的内容和目的。
3.讲Monkey King的故事，导入新单词的学习
Step2 Presentation and practice:
1.出示课件,看图学单词:sunny cloudy rain rainy snow snowy cold hot windy
2. Play a game:
Pick peaches-----What’s missing?
设计意图:培养学生听说读单词的能力，并通过有趣的游戏刺激学生的感官，提高学生的表达欲望，鼓励学生的学习热情。
3. Play game 2:
Look and say quickly
设计意图:,培养学生看图说词的能力，并通过有趣的游戏提高学生的兴奋度，从而达到高效巩固单词的目的。
4.句型学习：
(1)ppt.出示poem，同时播放舒缓的音乐，让学生在优美的旋律当中完全放松地学读重点句型。实际上是采用课本上活动1的句型和活动2的素材，重新加工进行的学习。
It will be hot in Haikou.
It will be cold in Yinchuan.
It will be rainy in Hangzhou.
It will be snowy in Shenyang.
What will the weather be tomorrow?
It will be sunny in Guangzhou.