《第一节人体对外界环境的感知》公开课教案下载

一、教学思路

本节是《人体生命活动的调节》的第一节第一课时，主要内容有眼球的结构和视觉的形成，也涉及其他感觉器官。重点是眼球的结构和视觉的形成。由于眼是人体从外界接受信息的主要器官，在人类适应环境变化的过程中有着突出作用，所以本节也是本章的重点。本节课以互助课堂的教学理念为基础，努力打造优质高效，轻松愉悦的生物课堂。对于一节理论性比较强的课程，需要借助一些具体的活动，让学生丰富和生动起来。比如：通过视频导入激发学生兴趣;通过Flash动画可以完成对近视的成因及矫正等相关内容的学习，使抽象的知识更简易化;通过小组合作探究，培养学生发现问题和解决问题的能力;最后通过微视频，提高学生保护视力，珍爱生命的情感并通过活动提升学生关爱有视觉障碍人群的情感态度价值观。

二、教学目标

知识目标：

1.描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。

2.概述视觉的形成过程。

3.说出近视的成因及预防的方法。

能力目标：

1. 尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释

2. 认同应保持视觉卫生。

情感、态度和价值观：

1.能自觉保护视力,注意用眼卫生。

2.有自觉关爱盲人的意识,确立关爱和帮助有视觉障碍人群的态度。

三、教学重点和难点

重点：视觉的形成过程。

难点：视觉的形成过程、近视的成因。

四、学情分析

1、 学生心理特点分析

依据初中学生的年龄和心理特征，针对初中学生喜欢争论、怀疑、敢于进行挑战等特点，灵活运用多种教学方法和多种教学手段，创设学生参与的教学情境，挖掘学生的潜能，促进每个学生能力的发展。

2、 学生知识和技能分析

虽然本节课的内容与学生生活密切相关，学生对视觉有一定了解，但是，学生往往并不了解眼的结构和视觉的形成过程，而且本节课内容较为抽象，因此需要着重于将抽象的内容形象化。学生具有一定的观察能力和动手能力，通过观察和小组合作探究，完成对眼和视觉形成的学习。 教学中充分挖掘学生头脑中的感性材料,利用启发性语言唤起学生丰富的想象,让学生自主地去探究、去认识,不断地培养能力。

五、教学特色

1、充分利用肢体语言组织好课堂。

2、设计新颖有趣的学习方式激发学习欲望。

3、教学过程注重基础知识掌握和对学生观察能力、动手能力的培养。

4、教学过程中充分利用白板、PPT、视频、动画、微视频、班班通等多种教学手段使课堂充满激情。学生采用自主探究和小组合作学习方式使课堂更轻松愉悦。

5、教学环节层层递进，实现课堂有效、高效。

六、教学过程

活动1【导入】

教师活动：播放视频“孟浩然”的诗，并提出问题：诗中的景色是依靠人体的哪些感觉器官获取的呢?

学生活动：学生回答：眼睛、耳朵、大脑等。

信息化资源使用及意图：插入视频可以激发学生对诗词的热爱。

教师活动：播放课件并进行归纳：人对外界环境的感知是多方面的，而据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。所以眼睛对我们来说就非常重要。这节课我们先来探讨眼睛的结构和功能。

学生活动：积极参与回答。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

【板书设计】

第一节 人体对外界环境的感知

一、眼和视觉

1.眼球的基本结构 2.视觉产生的过程

二、近视及其预防

1.近视的成因 2.预防近视：三要、四不要

七、教学反思

本节内容旨在引导学生学习“人体通过眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官获取外界环境信息”，重点内容是眼的基本结构和功能，以及视觉的形成，教材还介绍了近视的成因及预防方法。建议教师采取观察与讨论相结合的方式组织教学，结合学生已有的知识和生活实际，引导学生在观察讨论的基础上对知识进行总结归纳;建议注重对教具和教学手段的使用，应富有直观性和生动化。同时，引导学生再次体会结构与功能相适应这一生物学观点。