人教2011课标版《第一节人体对外界环境的感知》优质课教案下载

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3.培养视觉的卫生习惯，关爱和帮助有视觉障碍的人。

二、教学重点和难点

1.教学重点：描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能，描述视觉形成的过程。

2.教学难点：描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能。

三、教学设想

1．从学生的亲身经历，亲身体验出发章、节、引言中的设问。

2.把时间和空间还给学生，利用学生已有的生活经验，引导学生以小组合作的方式自主地学习了解眼球的结构、功能。

3.给每个学生以同样的探究学习和表现的机会，通过创设问题引导学生分组探究来了解视觉的形成过程。

4.让学生的情感得到自然迸发，形成爱眼意识。

四、教学过程

（一）复习旧课，回顾上节课的内容

1.人体产生的废物有哪些排出体外的途径？

2.尿是怎么形成和排出的？

课前提问个别学生，检验上节课学生掌握重难点的情况。

（二）创设情境，新课导入

课前小游戏：课前准备一个面包放入布袋中，请第一位同学摸一摸袋子里面的是什么？

请第二位同学听一听袋子里面的是什么？

请第三位同学看一看袋子里面的是什么？

学生通过触觉、听觉、视觉来感知布袋的东西，引导学生在生活实践的基础上，叙述出人体感知外界环境变化的主要器官。最后发现，视觉获得信息的途径是最直观的。由此导入新课

（三）眼球的结构

提问：“有关眼和视觉，你想弄清楚哪些问题？”

引导学生提问后，及时归纳总结，进而明确：所有问题的答案都基于对眼球结构的了解。

适时指导、启发并参与学生的交流。

给学生3-5分钟阅读课文，分组探讨眼球的结构，结合眼球的模型对学生进行引导教学，通过对眼球结构的逐个拆分和组装，让学生充分掌握眼球的结构。

（四）视觉的形成