《第一节人体对外界环境的感知》优质课教案下载

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3、阐述近视眼的成因和耳聋的原因及预防措施。

能力目标

尝试观察瞳孔大小的变化情况，并做出解释。

练习观察耳的听力，变化情况，并做出解释。

情感目标

爱眼护耳、关爱他人。

教学重点：

眼与视觉、眼球的结构是理解视觉形成的基础和关键，对于视觉的形成要充分联系生活实际学习。

耳的结构是理解听觉形成的基础和关键，对于听觉的形成要充分联系生活实际学习。

教学难点：

眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能，视觉和听觉的形成过程。晶状体的变化是影响视力的主要因素。

近视的成因及预防是关键。

教学过程：

你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会急忙寻找避雨地点，并迅速跑过去。你是靠什么器官发现天气突然变化的？你是怎样作出天要下雨的判断的？你对天气骤变的一系列反映，是通过身体的哪些器官和系统作出的？你又是通过那些器官来感知世界获得这些信息的？

引导学生得出结论：人是通过各种感觉器官或感受器感知外部世界的。眼-看、耳-听、鼻-嗅、舌-味、皮肤内的触觉、 痛觉 、 温度觉 和压觉。大部分的外部信息是通过眼睛来感知的，人们称眼睛是心灵的窗户。

一、眼和视觉

1、眼和视觉布置学生相互观察人眼的外部结构，对照屏幕，说出各部分名称。【屏幕出示】眼球的结构

2、布置分小组观察眼球模型的要求

3、对照模式图思考并回答，鼓励学生动手操作，引导学生总结归纳。

提出问题：眼球的各部分分别具有什么功能？

知识拓展：根据眼球的结构分析回答：

我们通常所说的“黑眼珠”和“白眼珠”分别指的是眼球的什么结构？播放视觉形成的短片外界物体在视网膜上形成物像就能形成视觉吗？

请同学们试着写出视觉形成的全过程提出进一步思考题，加深对视觉形成的理解

【屏幕出示】视觉形成的三个条件：

【屏幕出示】提出问题仔细观察猫在不同光线下瞳孔有什么不同？人的瞳孔是否有和猫相同的变化呢?屏幕显示解决问题：从废墟中抢救出来的伤者为什么要立即盖住双眼？如果眼睛的某些结构发生了病变，眼睛就不能正常的感知外部世界。