七年级下册（2012年10月第1版）《第一节人体对外界环境的感知》优质课教案下载

一、教材分析

在第六章《人体生命活动的调节》里，一改老教材先介绍神经系统结构，再介绍感觉器官的排序，而是从人们对外界的信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，这样做的目的是强调人体通过自身的神经调节和激素调节来适应周围环境的变化;强调培养学生的探究能力;强调关注人与周围环境的相互关系;强调要从学生已有生活经验出发，引导学生沿着科学发展的本来面目更加合理的学习。

《人体对外界环境的感知》教材内容包括“视觉”探究和“听觉”探究两部分。现将“视觉”作为第一课时内容讲授，分情景导入—眼与视觉—联系生活—近视及预防—课外拓展—当堂检测六个版块。“听觉”作为第二课时内容讲授，分情景导入—耳与听觉—课外拓展—其他感官—课堂检测五个版块。

二、学情分析

虽然学生对眼、耳等感觉器官较为熟悉，但对视觉和听觉是怎样形成的还知之甚少。所以教师在教学中注意细致讲解结构，引导学生探究，总结出视觉和听觉形成的过程。还要注意多联系生活，帮助学生理解。

三、教学目标

1、描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。

2、概述视觉和听觉的形成过程。

3、说出近视的成因及预防的方法。

4、说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。

4、关注日常生活中眼和耳的卫生保健。

四、教学重难点

1、教学重点

视觉的形成过程、听觉的形成过程。

2、教学难点

视觉的形成过程、近视的成因。

五、教法与学法

体验式学习法、归纳总结法。着重突出“主动、探究、合作”的学习方式，通过自主学习、合作交流、分析讨论等手段，让学生有充分的时间去分析、思考，同时通过模型、多媒体辅助教学和学生喜欢的竞赛机制，使抽象的东西形象直观化，使枯燥的知识趣味化，使学生愉快全面接受新知识。

六、教学过程

第一节《人体对外界环境的感知》(第一课时)

教学环节 师生活动 设计意图

导入新课

“小游戏”请一位同学，把眼睛蒙上，通过摸、闻、尝、看来判断袋子里的物品，引发本节课题。

通过小游戏引起学生的兴趣，同时感受教师创设的动感课堂教学环境，学习情绪积极而又放松。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、板书设计

第一节 人体对外界环境的感知

一、 眼球的结构

外膜：角膜、巩膜

眼球壁 中膜：虹膜、脉络膜

内膜：视网膜

眼球的结构

晶状体

内容物

玻璃体

二、视觉的形成

三、近视及其预防

“三要，四不看”