《第一节人体对外界环境的感知》公开课教案下载

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从其思维特征来看，尽管抽象思维正处于迅速发展阶段，但由于年龄小、社会阅历简单、认知水平低，需要教师把抽象的知识形象化。

从其学习动机来看，求知欲强、问题意识强，愿意动脑思考，所以教学中以探究为线索，通过探究找出问题的答案，让学生在合作、交流中体会到成功感，培养学生多种能力。

从其心理特征来看，他们易于外露，乐于表现自己，为此，课堂教学中应给他们提供充分展示自己的空间。

从其情感特征来看，他们重感情、讲友谊，很容易与教师沟通。所以在课堂教学中，我走到学生中间和他们交朋友，让他们在喜欢我的基础上更加喜欢学习生物学。

通过学习让学生意识到养成良好的用眼习惯是非常重要的,从饮食到习惯的形成有所进步。达到理论联系实际,学以致用。

三、教学目标

知识与技能：

（1）了解眼球的结构及各部分的功能；

（2）掌握视觉的形成过程；

（3）理解近视远视的成因；

（4）知道近视远视的矫正。

2、过程与方法：

（1）学会根据文字描述模型的结构名称，培养自学能力；

（2）观察眼球模型、观察同桌的眼睛，培养观察能力、动手能力；

（3）通过对眼睛各个部分的作用的分析、培养分析能力语言表达能力。

3、情感态度与价值观：

（1）树立结构与功能相适应的意识

（2）树立保护眼睛和用眼卫生的意识

（3）在教学中渗透关怀盲人、帮助盲人的意识

四、教学重难点：

1、重点：眼睛的结构以及各部分的功能；视觉的形成过程；近视眼远视眼的 成因；近视远视的矫正方法。

2、难点：视觉的形成过程；近视和远视的矫正方法。

五、教学方法：

本节课主要借助多媒体与实物型，将教学内容直观化，便于学生对眼球结构的掌握。通过提问、启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养。学生在教师的引导下进行自主探究，活跃课堂氛围，培养动手能力。

六、教学准备：