七年级下册（2012年10月第1版）《第二节神经系统的组成》优质课教案下载

一、教学内容分析

本节内容是继眼和视觉以及耳和听觉之后介绍神经系统的组成，能够实现前后知识的衔接作用，这样强调人体通过自身的神经调节来适应周围环境的变化，让学生从已有的生活经验出发，关注人与周围环境的相互关系，引导学生沿着科学发现的本来面目通过探究进行学习。神经系统属于抽象的知识，如何让抽象的知识形象化、生动化是本节教学的一个难点。教学时应充分重视学生经验和学生的认知规律，以学生的生活经验作为背景进行情境教学，让学生乐于参与学习。

二、学情分析

首先，从学生已有的知识结构来看，学生已经学习了消化系统、循环系统、泌尿系统等相关人体生理知识，在日常生活中也知道一些有关大脑、神经等对人体生命活动调节的知识，为本节课的知识学习、能力扩展、情感升华奠定了基础。

其次，本节教学以学生生活息息相关，面对这些生活中时有发生的病例疾病因学生充满好奇心，有强烈的求知欲望。而经过一段时间的生物学习，学生已经具备一定的学习技能。因此，本节的内容，既满足了他们的好奇心和求知欲，又因神经系统的组成较为抽象，对他们的探究能力提出更高的要求，具有一定的挑战性。

三、教学目标

(一)知识与技能目标

1.描述神经系统和神经元的组成和功能。

2.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。

(二)过程与方法目标

通过本节课的学习，学生学会利用学习资料，学会分析并解决问题，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。

(三)情感态度与价值观目标

通过本课时的学习，加强对神经系统重要性的认识，并学会在日常生活中关注神经系统的安全与健康，感受生命的可贵。

四、教学重、难点

(一)重点：

描述神经系统的与神经元的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。

(二)难点：

大脑、小脑、脑干、脊髓的主要功能;神经元、神经纤维、神经三者的关系。

五、教学方法

活动法：组织学生参与活动，在活动中轻松的进入课题。

资料分析法：通过分析课本上的三则资料，培养学生获取和处理信息的能力以及分析能力。

多媒体教学法：教师课前制作课件，将神经系统的组成，以及功能，神经元的功能等，制作成多媒体课件将抽象的知识具体化。激发兴趣，取得好的教学效果。

六、教学过程

一、创设情境，导入新课：

1、进行传话游戏，思考：有哪些器官参与了游戏?这一系列活动如此连贯，是什么起了作用?

学生通过思考认识到神经系统对人体各项生命活动起调节作用。进一步引发学生对神经系统组成及功能的学习。

二、自主探究，表达交流：

任务一：掌握神经系统的组成和功能。

1、 阅读教材P87资料分析：

(1)尝试诊断病情。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看