人教2011课标版《第三节神经调节的基本方式》公开课教案下载

人教2011课标版《第三节神经调节的基本方式》公开课教案优质课下载

2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念

3、描述反射弧的结构

过程与方法

播放视频、实验、探究、讨论等方法认识神经并体验神经调节的基本方式。

情感、态度与价值观

认识反射在人们生活中存在基本事实，体验人体神经系统调节的基本方式-----反射的全过程。

二、教学重点：

1、反射是神经调节的基本方式2、反射的概念3、反射弧的结构

三、教学难点：

1通过“膝跳反射”实验,理解反射的概念2、反射弧的结构

四、教学时间：第一课时

五：教学过程：

一、情景导入

活动一：打手板

今天，我们先做个游戏，两个同学为一组，请看大屏幕的活动规则：甲同学掌心朝上，乙同学掌心朝下（即两人掌心相对）。甲去打乙的手掌，乙迅速躲避。每位同学进行五次，然后交换进行，谁打中次数多谁就赢。

这个活动主要检测我们的什么能力？（反应能力）

我们的反应能力主要是在什么系统的调节下完成的？（神经系统）

神经系统调节的方式又是什么呢？今天我们就一起来学习神经调节的基本方式——反射。（板书）

二、反射的定义

（一）什么是反射

那么什么是反射呢？接下来让我们从实验中来体会：膝跳反射。实验之前我们先一起弄清实验步骤：

活动二：膝跳反射

两位同学一组，两人轮换进行实验。

1．一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。

2．另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。