人教2011课标版《第四节激素调节》优质课教案下载

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（2）说出激素的概念和主要种类。

（3）举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。

能力目标：

（1）通过分析病症，归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察能力、分析和综合能力。

（2）运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。

（3）培养学生小组合作、团结协作精神。

情感、态度与价值观目标：

（1） 通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，提高学生的民族自信心，并进行爱国主义教育。

（2） 养成科学的饮食习惯，远离垃圾食品

【教学重点】

（1）内分泌腺的特点、种类，激素的概念和主要种类。

（2）运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。

【教学难点】

激素的概念和主要种类，激素调节与神经调节的关系。

【教学准备】

教 师：准备有关人体内分泌系统疾病的资料及自制课件。

学 生：成立生物兴趣小组，准备对照实验：探究甲状腺激素是否具有促进蝌蚪发育的作用。搜集有关内分泌系统疾病的资料。

教学设计

学习内容学生活动教师活动导入新课（两种方案）方案：观察自己的身体，回答老师的提问。（学生根据学过的有关青春期的知识，很容易联想到自己身体的变化是性激素作用的结果）方案：引导学生通过观察自己升入中学以来身体的变化，从已有的性激素的知识入手，引出激素调节的课题。人体内、外分泌腺的主要区别：有无导管、分泌方式及分泌量等。

人体的内分泌腺组成了人体的内分泌系统。说出自己知道的腺体，如唾液腺、汗腺等。

通过观察、分析、讨论，找出不同之处，并举手发言。

学生观察并记忆人体主要内分泌腺的位置及它们所分泌的主要激素。激素是由人体内的腺体分泌的。首先提问学生知道哪些腺体？

进一步说明：唾液腺汗腺等腺体不同于分泌激素的内分泌腺。利用课件展示外分泌腺和内分泌腺的结构，引导学生观察并加以区分，教师给予适当补充。

通过大屏幕展示人体内分泌系统，通过光标闪烁促使学生更好地记忆腺体的名称及所分泌的主要激素。介绍几种激素的主要功能 学生怀着好奇心理，继续探索。 说明：激素在人体血液中的含量虽少，但对人生命活动的影响却很大。生长激素观察图片，从而激发求知欲。

讨论并发言，总结生长激素作用。（展示资料1）出示侏儒症、巨人症等患者的图片。