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三、重点：理解be动词和它对应的过去式，正确使用人称和be动词，使其搭配正确
难点：?能够正确使用“was/were”谈论过去的事情和情况。
教学准备：ppt, 师生小时候的照片，词卡
教学方法： 情景导入法，任务教学法
?教??学??程??序?
Step1?．Warm?up.
1．Greeting.?
?2.?Game1：“say opposite words.”
Game2： T:I?am?thin. 生做相应动作。
在此环节要多操练“tall,?short,?long,?young,?old,?fat,?thin,?big,?small”等形容词，为后面教学做铺垫。?
3．Let’s chant
Step2．Presentation
出示学生的照片。I got some pictures of you. Guess, who’s that?
Look?at?this?photo; guess?who?is?that?little?girl??S:……..??
T:yes,?It?was?me.?I?was?7?years?old.(板书。was用词卡代替书写）
对比现在的照片，发现过去和现在的不同。
I was short then. Now I am tall.
教师对比读板书的句子，并引导学生比较其不同之处，然后教师总结：我们在讲述过去的状况时，通常用“were”和“was”，而在讲述现在状况时通常使用“are”?“is”?“am”?.were是are的过去式，was是am和is的过去式。?
Step?. Lead in
（1）What about Sam?
（2）Show me your photos. Say : This is me. I was…then. Now I am…
Step4?Practice?
?T:?Do?you?like?stars??
Who is she?
Can?you?tell?her?changes?,let’s?talk?about?her?.
2.look other pictures.
教师出示明星及其他照片，让学生对比他们过去和现在的不同。
Step?4. Text learning?
Today,?Amy?went?to?Lingling’s?house,?and?she?saw?lots?of?photos?.
let’s?have?a?look.?Who are they?