《科学家访谈我赞叹生命的美丽》新课标优质课教案设计

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教学重点

（1）减数分裂的概念；

（2）精子的形成过程。

2、教学难点

（1）模拟减数分裂过程中染色体的变化。

教学过程

1、旧知引入

（1）循序渐进，学生回忆通过精子和卵细胞结合形成受精卵，进而发育为生物体的过程，引出减数分裂是生物体产生配子的过程。分析染色体数目，得出减数分裂过程染色体数目减半。

（2）学生看书，从实质、发生范围、发生时期、分裂特点、分裂结果五个方面理清减数分裂的内涵。

精子的形成过程

通过图像展示精子发生部位；

展示含有2对同源染色体的精原细胞图像，学生观察图中染色体形态，总结特点，引出同源染色体及非同源染色体概念；

展示精子形成过程图，学生尝试用自己语言描述各个时期染色体行为变化；

展示减数第一次分裂前期图像，学生观察总结染色体特点，引出“联会”“四分体”概念；强调减数第一次分裂后期及减数第二次分裂后期的区别；

播放减数分裂过程动画，帮助学生形成连贯过程概念；

教师提供含两对非同源染色体的细胞图，学生根据记忆画出减数分裂简图，观察比较身旁同学图像，思考形成配子的差异的原因，推出减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合使配子多样化；

观察减数第一次分裂前期四分体中发生的交叉互换，学生思考其意义；

练习巩固：教师打乱减数分裂精子形成各个时期图像，学生排序。

课后巩固

学生课后请根据图像，画出减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA数量变化曲线。

教学反思

本节课以细胞分裂图像为主线，引导学生自主分析细胞内染色体行为变化，促进对减数分裂过程及意义的理解。通过画图，学生对减数分裂过程巩固印象，并发现配子多样性形成的原因，初步具备利用图像解决问题的能力。但本节课容量较大，后续遗传物质变化曲线只能课后完成。