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人教2003课标版《科学家访谈我赞叹生命的美丽》精品教案优质课下载
2.科学思维：分析有丝分裂和减数分裂的异同；通过建立模型研究减数分裂的主要特征。
3.科学探究：观察细胞减数分裂的实验图像。
4.社会责任：理解有性生殖中，减数分裂和受精作用对于生物遗传变异的意义，以及对自然界中生物多样性形成的重要性。
二、教学重难点
1.教学重点
（1）减数分裂的概念
（2）精子的形成过程
2.教学难点
（1）精子的形成过程
三、教具准备
多媒体课件、网络资料、染色体模型
四、教学过程
过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、配子的形成为什么要经过减数分裂
导入：前面我们学习了孟德尔通过豌豆杂交实验所探究的遗传规律，知道性状是遗传因子决定的，但是遗传因子具体在哪儿他并不知道。在孟德尔在种豌豆的时候，另一拨科学家在做关于细胞学的研究，涉及到了减数分裂和受精作用。
设疑：（1）真核生物的分裂方式是哪三种？
（2）真核生物产生配子的方式是有丝分裂吗？
（3）配子中染色体数是体细胞中的一半
（4）魏斯曼的预测
（1）回答：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂
（2）联系实际，进行思考
回顾旧识，设疑并激发兴趣